為全面推進(jìn)自導(dǎo)式教學(xué)改革，開展活動元教學(xué)，著力打造高效化學(xué)課堂，2019年4月3日上午，四川省教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員尹團結(jié)老師蒞臨成都西北中學(xué)外國語學(xué)校指導(dǎo)化學(xué)組自導(dǎo)式教學(xué)改革。
尹團結(jié)老師聽取了九年級化學(xué)老師彭瑞云的專題探究課《氫氧化鈉變質(zhì)的探究》，學(xué)校全體化學(xué)組教師參與聽課。彭瑞云老師按照自導(dǎo)式教學(xué)模式開展活動元教學(xué)：通過學(xué)生前置學(xué)習(xí)為專題探究做知識準(zhǔn)備，課堂合作探究深化知識應(yīng)用，當(dāng)堂檢測鞏固知識促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
課后尹團結(jié)老師對彭瑞云老師的自導(dǎo)式活動元教學(xué)給予充分肯定：本節(jié)課通過大膽設(shè)計實驗探究，層層遞進(jìn)解決問題充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新課程理念，通過實驗教學(xué)讓學(xué)生學(xué)到了知識的同時感受到了化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。
對于化學(xué)課堂教學(xué)尹團結(jié)老師也為大家提出了寶貴意見：在自導(dǎo)式教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有效途徑，為了使小組合作學(xué)習(xí)高效應(yīng)合理分配小組成員明確小組成員責(zé)任精心把握合作學(xué)習(xí)的時機。另外，化學(xué)作為一門與生活實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)考慮設(shè)置相應(yīng)的情景調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
改革的路也許苦且長，但只要教師們在省教科學(xué)院專家的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從理論中吸取營養(yǎng)并在教與學(xué)的反饋信息中，分析自己的成功與不足，努力改進(jìn)教學(xué)方法不斷地充實自己，提高自己，就能在專業(yè)成長的道路上邁出了新的步伐一路成長。（成都西北中學(xué)外國語學(xué)校）
成都西北中學(xué)外國語學(xué)校,西北中學(xué)外國語
