作為“普通高中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基示范基地學(xué)校”，成都市龍泉中學(xué)經(jīng)過幾年的探索，結(jié)合學(xué)校自身主客觀條件，因地制宜地制定了培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、優(yōu)秀型教師和特色型領(lǐng)航學(xué)校的三維教育目標(biāo)，STEAM教育課程、創(chuàng)客教育課程讓學(xué)生碰撞出思維的火花，讓整個校園魅力滿滿。
走進(jìn)初三(7)班，老師在《紙橋過車》活動中將中國著名的橋梁和學(xué)生分享：中國第一座石拱橋趙州橋、飛奪瀘定橋、堪稱世界奇跡的港珠澳大橋……在對橋的設(shè)計原理進(jìn)行歸納的同時，同學(xué)們的對前輩們的辛勞和取得的成績肅然起敬。學(xué)生施展各自才能，以小組為團(tuán)隊(duì)制作方案，畫出心中的橋梁。小組成員運(yùn)用簡單的工具、材料將創(chuàng)意設(shè)計變?yōu)閯?chuàng)意作品，一次又一次的嘗試，學(xué)生學(xué)會時間管理。
一節(jié)關(guān)于“橋”的創(chuàng)新，架起了少年心中的創(chuàng)新之橋，在具有挑戰(zhàn)性的活動中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作得到提升，學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力、合作力和知識應(yīng)用能力在增強(qiáng)。同時，創(chuàng)新活動的開展也培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，塑造了崇高的使命感和價值觀。
龍泉中學(xué)堅持不忘教育初心，努力適應(yīng)現(xiàn)代教育特色，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)道路上，相信經(jīng)過不懈的努力，定能創(chuàng)造出龍泉中學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)工作的發(fā)展特色。（成都市龍泉中學(xué)校）
成都市龍泉中學(xué)校,創(chuàng)新教育,創(chuàng)客課程
