2019年4月23日，成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團公開課教學研討活動在新津縣職業(yè)高級中學(以下簡稱“新津職高”)舉行。成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅以及來自成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團的10所中、高職院校的老師參加此次教學研討活動�；顒佑尚陆蚵毟吒毙ｉL葉豐平主持。
活動中，洞子口職高教師王茜、新津職高教師張炳全各自展示了一節(jié)示范課。張炳全老師以結果為導向，采用教師講解、學生操作、學生與教師共同點評的方式，為大家呈現(xiàn)了一堂生動別致的叉車實操課。王茜老師以任務為驅動，采用角色扮演、學生參與、教師引導的方式為大家呈現(xiàn)了一堂高水平的信息化專業(yè)理論課。
獻課結束后，成都市洞子口職業(yè)高級中學教師王朝順、遂寧市船山職業(yè)技術學校教師彭維以及成都市工程職業(yè)技術學校教師王春霽分別代表中職學校對兩位老師的課堂做了不同角度的點評，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院教師王姍從高職的角度對兩位老師的課堂做了點評。成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅結合職業(yè)教育發(fā)展的“一個定位、三個轉向、三個層次”通識法則，對兩位老師的課堂做了全面深刻的評價。黃靜梅副所長指出，一個學校的發(fā)展，首先要對學生的教育有明確精準的定位。教學過程要與生產(chǎn)過程實現(xiàn)對接，就要培育出符合企業(yè)發(fā)展要求的知識與技能相結合的、能夠可持續(xù)發(fā)展的、具備轉崗能力的復合型人才。教師在教學過程中要注重知識中心向能力中心、教師中心向學生中心、講堂中心向學堂中心的三個轉向。要培養(yǎng)學生講、說、做、評的綜合能力素質。教師在教學過程中更要注重對學生進行價值層面、規(guī)則層面、策略層面的引導。
成都市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長黃靜梅強調，當前職業(yè)學校的發(fā)展，正面臨著兩個方面的挑戰(zhàn)，一是生存，二是發(fā)展。只有教師們不斷提升教學技能，強化專業(yè)能力，才能緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢與新要求。（新津縣職業(yè)高級中學）
新津職高,成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團公開課教學研討活動
