五月的成都高新新城學(xué)校校園，陽光和煦，綠樹成蔭，花香四溢，處處迸發(fā)勃勃生機(jī)。5月13日下午，由成都市高新教育發(fā)展中心主辦的“高新區(qū)2019年中考理科復(fù)習(xí)研討活動”，在成都高新新城學(xué)校知行樓錄播室、微課室、學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。來自高新西區(qū)、南區(qū)、東區(qū)的數(shù)理化三門學(xué)科的120多位老師參加了此次活動。
活動分三個分會場，高新區(qū)數(shù)、理、化教研員李俊、何明壽、翁國軍分別主持了三個會場的研討活動，分別由新城學(xué)校黃春放、付敏俐、陳亞抒老師給大家上了一堂精彩的公開課，緊接著，幾個學(xué)校代表對本節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評;最后三個會場都做了關(guān)于提升合格率的主題交流。
◆數(shù)學(xué)研討會場——錄播室
錄播室，黃春放老師的中考復(fù)習(xí)專題課——《平行四邊形存在性問題》。黃老師從“三定一動”到“兩定一動”，由淺入深、循序漸進(jìn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中來，很好地詮釋了“深度學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。最后，黃老師總結(jié)這類問題的“通性通法”，讓孩子們在以后遇到相似的問題時，能找到突破方向，效果良好。
黃春放老師專題課——《平行四邊形存在性問題》
課后，幾所學(xué)校的教學(xué)專家對本堂課作了深度交流，一致認(rèn)為本節(jié)課重視基礎(chǔ)，講解細(xì)致，例題經(jīng)典，注重方法指導(dǎo)與總結(jié)、數(shù)學(xué)建模;同時指出，既要研究升學(xué)，也要研究合格，而且回歸A卷更為重要。
科大實驗附中胡冬梅老師評課
石室天府侯祥波老師評課
七中初中胡榮萍老師評課
最后，由高新區(qū)數(shù)學(xué)教研員李俊副校長給大家作了《精準(zhǔn)定位 強(qiáng)化過手》的專題交流。李俊指出，要重視對中考的目標(biāo)方向研究與學(xué)習(xí)領(lǐng)會;重視學(xué)科基礎(chǔ)知識過手，確保學(xué)生會的一定能得到;精準(zhǔn)研究自己的學(xué)生，合理選擇相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，精準(zhǔn)補(bǔ)短;重視學(xué)生的學(xué)科核心能力發(fā)展，關(guān)注中考試題中一些導(dǎo)向性問題。
李俊副校長作專題交流《精準(zhǔn)定位 強(qiáng)化過手》
◆物理分會場——階梯教室
階梯教室，付敏俐老師為大家獻(xiàn)上一堂題為《中考專題復(fù)習(xí)——A卷力學(xué)計算》的研討課。教學(xué)過程中，付老師充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對中考力學(xué)基礎(chǔ)計算公式的回顧與記憶、引導(dǎo)學(xué)生去分析自己計算題中失分的原因，同時通過自己動手做練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;通過這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)的計算能力;整堂課活潑有趣，體現(xiàn)出了年輕教師課堂教學(xué)的朝氣與活力、也體現(xiàn)了付老師非常扎實的基本功。
付敏俐老師公開課——《中考專題復(fù)習(xí)——A卷力學(xué)計算》
活動的第二個環(huán)節(jié)，由何明壽老師組織與會教師開展了評課活動。高新區(qū)四個不同類別的學(xué)校的物理老師對付老師的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。七中初中學(xué)校的周老師認(rèn)為，教學(xué)中專注于基礎(chǔ)知識的過手、專注于對學(xué)生計算題易錯點(diǎn)的糾正，這是一堂成功的A卷復(fù)習(xí)課;電子科大的李老師認(rèn)為這節(jié)課的選擇非常好，體現(xiàn)了對中考考點(diǎn)的研究，注重了課堂教學(xué)的實效性;新源學(xué)校的馬老師指出在計算復(fù)習(xí)時仍可以從注意單位的理解上入手，高新東區(qū)的老師也對這節(jié)課提出了他們的建議認(rèn)為應(yīng)該專注于中等生專注于升省級重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生……
濱河學(xué)校宋美玲老師作專題交流《興趣導(dǎo)向 落實為本 堅定信念》
活動的第三個環(huán)節(jié)，高新區(qū)三所學(xué)校物理教師作了專題發(fā)言。七中初中的周老師把他們學(xué)校后期的復(fù)習(xí)安排做了解讀，特別是他們提出了最后要組織學(xué)生做適應(yīng)訓(xùn)練這一方法得到大家的認(rèn)可;濱河學(xué)校的宋老師做了《興趣導(dǎo)向、落實為本、堅定信念》就如何抓好學(xué)生及格的專題發(fā)言。
最后，高新區(qū)初中物理教研員何明壽老師指出，第一任務(wù)是提升學(xué)生的及格率，這是高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對中考的唯一要求，希望大家努力做好后期基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，目前距離中考只有二十多天時間，這段時間更重要的是解決學(xué)生中容易失分的點(diǎn)，并對中考計算題的書寫格式做了非常詳細(xì)的說明。他希望加強(qiáng)學(xué)生的動手訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的A卷得分，解決每個學(xué)生的60分問題。
在熱烈的氣氛中本次教研活動得以圓滿成功，感謝高新區(qū)教育發(fā)展中心為學(xué)校提供了這樣一個展示的平臺，也感謝所有學(xué)校的教師為我們中考物理的后期復(fù)習(xí)提供的寶貴意見與建議，我們?nèi)w物理老師將更加努力去提升自己的教學(xué)能力，爭取讓我們學(xué)校孩子們的物理成績有更大的提升。
物理教研員何明壽老師作交流發(fā)言
◆化學(xué)分會場——微課室
微課室，陳亞抒老師展示了一節(jié)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》復(fù)習(xí)課，整堂復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊，由五個環(huán)節(jié)構(gòu)成，首先是教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識清單，緊接著將零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，接下來分小組進(jìn)行相互抽背、記憶，隨后進(jìn)行三分鐘過關(guān)小測，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶當(dāng)堂過關(guān)，真正將基礎(chǔ)落實，第四個環(huán)節(jié)精選例題進(jìn)行講解與方法總結(jié)，最后利用中考題進(jìn)行訓(xùn)練，真正做到每一個學(xué)生都能做，都會做。
陳亞抒老師展示課《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》
隨后老師們分小組進(jìn)行課后研討并交流，大家各抒己見，相互交流自己的感想，提出了很好的建議。
活動第三部分是由濱河學(xué)校夏勝老師和壇罐九義校袁江平老師就自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行交流。其中夏老師主要提出以下幾個措施：1.充分利用視頻和實驗調(diào)動興趣，激發(fā)潛能;2.化被動為主動，自己總結(jié)歸納;3.保持良好的心態(tài)。袁老師則更多講述了一些自己的困惑和在實際教學(xué)中遇到的問題，以及自己采取的一些有效的措施。
濱河學(xué)校夏勝老師作交流發(fā)言
最后高新區(qū)教研員翁老師就后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了專題發(fā)言：首先分析了后進(jìn)生形成的因素，提出了教師應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度，針對學(xué)生具體情況，提出了課堂外措施：培養(yǎng)后進(jìn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;用好表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī);發(fā)揮實驗作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教師個人魅力，增強(qiáng)對學(xué)生的感染力;把好課后作業(yè)關(guān);強(qiáng)調(diào)了課堂內(nèi)措施化學(xué)中考復(fù)習(xí)原則，肯定了今天的這節(jié)中考復(fù)習(xí)課的流程，并形成了一個很好的復(fù)習(xí)課模式。
高新區(qū)化學(xué)教研員翁國軍老師作交流發(fā)言
最后，發(fā)展中心任炯老師對此次活動作了總結(jié)發(fā)言，并提出了相應(yīng)的復(fù)習(xí)要求。與會教師大感收獲頗豐，活動取得圓滿成功。（成都高新新城學(xué)校）
成都高新區(qū),中考理科復(fù)習(xí)研討活動,高新新城學(xué)校
