在中國，高考被視作人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在亞洲其他國家也是如此。韓國、日本、印度、泰國的高考都長什么樣?又存在哪些問題?
韓國：一天考完5門
今年年初，韓劇《天空之城》引發(fā)熱議，這是一部講述精英階層的家長為了孩子們的教育傾其所有、勾心斗角的黑色喜劇。劇情真實(shí)反映了韓國學(xué)子為進(jìn)入一流大學(xué)而擠得頭破血流。
許多觀眾質(zhì)疑，韓國高考真的有這么可怕嗎?
韓國高考又被稱為“大學(xué)修業(yè)能力考試”，在每年的11月舉行，考生需要在一天之內(nèi)考完5個科目。在成績公布之前，考生可自主選擇3所志愿大學(xué)，然后在次年1月至2月參加報(bào)考大學(xué)的復(fù)試。
2018年11月，韓國高考考生參加高考論述考試
韓國高考當(dāng)天，全國都籠罩著緊張氣氛。大多數(shù)企業(yè)會推遲上班時間，保證交通通暢。空管部門會提前部署高考當(dāng)天禁止客機(jī)起降的時間，以避免噪音干擾英語聽力測試。而高考生的學(xué)弟學(xué)妹們會為即將參加高考的學(xué)長們跪地行大禮加油，這是韓國的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。
2018年11月，韓國大學(xué)舉行入學(xué)考試，學(xué)弟學(xué)妹為考生加油打氣
據(jù)BBC，參加韓國高考的數(shù)十萬人當(dāng)中，只有2%的人能獲得進(jìn)入“常春藤聯(lián)盟”大學(xué)(首爾國立大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué))。
韓民族日報(bào)報(bào)道，韓國高考制度變得越來越復(fù)雜，學(xué)生家長的“信息力”開始成為決定學(xué)生成績的一大變數(shù)。比如哪些私教課程更好、哪些競賽獎項(xiàng)更有利于錄取，都是重要信息。
《外交政策》則稱，殘酷的自由市場教育方法為富裕家庭的孩子提供了更多的成功機(jī)會，但也造成了教學(xué)質(zhì)量的鴻溝。
日本：3種方式上大學(xué)
在日本，有那么一點(diǎn)“唯學(xué)歷論”，高考也被視作“一考定終身”。不過，日本大學(xué)的入學(xué)方式大致有3種：“一般入學(xué)選拔”、“推薦入學(xué)”和“AO入學(xué)”。
日本一般入學(xué)選拔考場
據(jù)日本文部科學(xué)省網(wǎng)站介紹，“一般入學(xué)選拔”分為兩次，第一次是每年一月份的“大學(xué)入學(xué)中心考試”，主要考察考生的基礎(chǔ)知識，不分文理，共有6個科目。第二次是各個大學(xué)自主舉行的“個別學(xué)力檢查”，主要考察專業(yè)知識和特長，以論述題居多。
“推薦入學(xué)”是私立大學(xué)招生的重要形式，比如慶應(yīng)大學(xué)、早稻田大學(xué)。以調(diào)查書、推薦書等資料為錄取新生的主要依據(jù)，部分學(xué)校還要進(jìn)行面試或小論文考試。
“AO入試”(Admissions Office)制度是90年代開始導(dǎo)入日本的，考生向大學(xué)遞交自我推薦書，然后等待通知，接受大學(xué)的面試或小論文考試。這種錄取方式的特點(diǎn)在于，學(xué)校更注重考生綜合素質(zhì)，多年的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和課外實(shí)踐也被視作考察內(nèi)容。
日本有許多為了考名校而落榜的復(fù)讀生，被稱作“浪人(ろうにん)”，一次高考失利稱“一浪”，二次失利稱“二浪”，三次以上統(tǒng)稱“多浪”。
2010年3月10日，考生在東京大學(xué)查看入學(xué)考試結(jié)果
2016年日本電影《墊底辣妹》在中國上映，女主角作為差生，在私塾的幫助下“逆襲”考上慶應(yīng)大學(xué)。日本學(xué)生大多會在課余時間通過上“私塾”(類似于課外輔導(dǎo)班)補(bǔ)習(xí)功課，其中還有一些是針對名校專門開設(shè)的定向私塾，比如“東大塾”、“早大塾”，這些私塾的學(xué)費(fèi)通常更加昂貴。
據(jù)每日新聞5月報(bào)道，日本進(jìn)入“令和”時代，教育方針也將進(jìn)行改革。前文部科學(xué)省官員、東京大學(xué)教授鈴木寬表示，日本教育應(yīng)該從形式上的平等主義轉(zhuǎn)向公正而又適合個性化發(fā)展的方向。
印度：升學(xué)壓力大，自殺率飆升
在印度，沒有全國范圍內(nèi)的大學(xué)入學(xué)統(tǒng)一考試，不同的大學(xué)會自行組織測試。據(jù)《印度快報(bào)》報(bào)道，印度德里大學(xué)將于今年6月30日至7月6日組織入學(xué)考試，共有11門課程。
德里大學(xué)相當(dāng)于印度的哈佛大學(xué)，其中的商學(xué)院每年只招收400名學(xué)生，但是報(bào)考的學(xué)生幾乎超過3萬人，錄取率低于2%。德里大學(xué)副教授Dinesh Singh表示，報(bào)考的學(xué)生太多了，不可能一一面試和深入考察，只能單方面依據(jù)成績。
當(dāng)?shù)貢r間2013年6月5日，印度德里大學(xué)文學(xué)院新生招生場景
寶萊塢電影《三傻大鬧寶萊塢》中，校長在一屆又一屆新生面前總是不厭其煩地說：“每年有40萬的考生報(bào)考皇家工程學(xué)院，只有200人能考上。”這很大程度反映了印度高考的競爭激烈。
印度官方智庫India Brand Equity Foundation去年發(fā)布的報(bào)告顯示，印度政府近年來投入在教育方面的資金少于總體預(yù)算的3%，根據(jù)全國考生的數(shù)量，至少需要再建700所大學(xué)。
課外輔導(dǎo)中心在印度也同樣非�；鸨�2011年印度課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的營業(yè)額達(dá)80億美元，預(yù)計(jì)到2020年這個數(shù)值將達(dá)到260億美元。
2016年，印度博帕爾高考考場
美媒Quartz報(bào)道，升學(xué)壓力過大導(dǎo)致印度考生的自殺率逐年攀升。印度內(nèi)政部統(tǒng)計(jì)，2014年至2016年間，共有26000名學(xué)生自殺，其中1/4的自殺原因與考試失利有關(guān)。
泰國：新一輪高考改革引爭議
2018年5月，泰國大學(xué)入學(xué)考試制度進(jìn)行了最新一輪改革，采取TCAS(Thai University Central Admission System)制度，包括5輪考試和選拔。
5輪考驗(yàn)分別是：準(zhǔn)備包含教育經(jīng)歷、參加活動、所獲獎項(xiàng)和榮譽(yù)的簡歷;按照大學(xué)招生限制初篩;直接招生大學(xué)聯(lián)考;大學(xué)入學(xué)考試;自命題獨(dú)立考試。
泰國清萊，梅塞普斯特藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生
TCAS制度去年受到廣泛批評，因?yàn)槌煽兏叩膶W(xué)生能夠同時得到多個學(xué)校的錄取資格，占據(jù)了多個錄取席位，而成績排在后面的學(xué)生因此而失去錄取機(jī)會。而且在填寫志愿時，不能按照喜好進(jìn)行排名，最后導(dǎo)致學(xué)生錯過最想去的大學(xué)。
泰國《國民報(bào)》報(bào)道，泰國大學(xué)校長協(xié)會(CUPT)表示，承認(rèn)新高考制度存在缺陷，并且承諾將會簡化考試過程，增加一些附屬限制條件，讓錄取更加合理。
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