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“一旦高考的排名與自己平時(shí)的排名有落差，大家就會(huì)產(chǎn)生抱怨的情緒，這種情緒需要發(fā)泄，需要有人來(lái)背鍋，不知為什么，我就成了那個(gè)‘背鍋俠’。”
6月11日，每當(dāng)高考數(shù)學(xué)試題難就會(huì)被推出來(lái)“吊打一番”的江蘇數(shù)學(xué)名師葛軍，終于按耐不住“委屈”，在微頭條上實(shí)名發(fā)聲，稱(chēng)自己“沒(méi)有參與2019年全國(guó)高考數(shù)學(xué)命題”。
葛軍，南京師范大學(xué)教授，現(xiàn)任南師大附中校長(zhǎng)，多次參與江蘇高考數(shù)學(xué)卷命題，且因“試題難度大”而被稱(chēng)為“數(shù)學(xué)帝”。當(dāng)晚，葛軍接受記者采訪，證實(shí)上述聲明確是本人所發(fā)。
據(jù)其介紹，自己只參加過(guò)2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數(shù)學(xué)卷的命題工作，“除此之外，都是謠言”。“以前(造謠我參與)地方的(命題)，這一次則是全國(guó)性的(命題)。”葛軍認(rèn)為自己有必要對(duì)此做個(gè)聲明。
對(duì)于葛軍的遭遇，曾擔(dān)任過(guò)安徽省高考自主命題語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人的安徽師大教授何更生認(rèn)為，公眾應(yīng)給予高考命題人員“理解”。
“高考命題通常由專(zhuān)家組成的命題組完成，從平時(shí)積累的命題庫(kù)中篩選題目，而不是由某一個(gè)人來(lái)命題。”何更生說(shuō)。
“也是高考的‘受害者’”
這些年，高考落幕后，“數(shù)學(xué)題難”即會(huì)成為輿論熱議的話題。今年也不例外，高考結(jié)束不久，“數(shù)學(xué)太難引發(fā)吐槽”即登上熱搜，不少網(wǎng)友留言稱(chēng)，有“數(shù)學(xué)帝”之稱(chēng)的“葛大爺(即葛軍)”再次“發(fā)威了”。
“我是葛軍，就是大家說(shuō)的所謂‘愛(ài)出變態(tài)’高考題的那個(gè)葛軍。每當(dāng)高考數(shù)學(xué)試題難，就要把我推出來(lái)‘吊打’一番，說(shuō)正是我出的題，超難，為難了廣大考生。我想說(shuō)，這是一個(gè)怪現(xiàn)象(其實(shí)是一個(gè)大冤案)。”6月11日，葛軍在微頭條上公開(kāi)聲明稱(chēng)，自己只參加過(guò)2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數(shù)學(xué)卷的命題工作，除此之外，都是謠言。
葛軍認(rèn)為，高考過(guò)程中，拿到考卷，發(fā)現(xiàn)考題與自己平時(shí)所做的不太一樣，甚至感覺(jué)有點(diǎn)難、不會(huì)做，考生們就會(huì)產(chǎn)生恐慌，甚至失落。
“我很理解這種心情。”葛軍在聲明中寫(xiě)道，因?yàn)榭碱}的難易程度涉及到考分，涉及到排名，最終會(huì)影響大家的高考錄取結(jié)果，每一分都很關(guān)鍵。一旦高考的排名與自己平時(shí)的排名有落差，大家就會(huì)產(chǎn)生抱怨的情緒，這種情緒需要發(fā)泄，需要有人來(lái)“背鍋”，不知為什么，自己就成了那個(gè)“背鍋俠”。“從這個(gè)意義上，我也是一個(gè)高考的‘受害者’(苦笑)。”
對(duì)于高考數(shù)學(xué)考試越來(lái)越難的聲音，葛軍并不認(rèn)同。“反而可能是越來(lái)越容易了，才導(dǎo)致區(qū)分度低，使得每一分的重要程度加大了。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，每一年的高考題，都不會(huì)超綱。因?yàn)楦呖济}是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成的，既不可能由一個(gè)人決定考題的難易程度，也不可能讓難度超綱的考題出現(xiàn)。”葛軍在聲明中稱(chēng)。
同時(shí)，他也呼吁，希望大家不要再將關(guān)注焦點(diǎn)放在高考的命題人身上，其本人也不希望成為高考題的“符號(hào)”，每年6月，都被拿出來(lái)“點(diǎn)評(píng)關(guān)照一番”。
當(dāng)晚，葛軍接受記者采訪，證實(shí)上述聲明確是本人所發(fā)。其自稱(chēng)沒(méi)有參與過(guò)任何一年高考全國(guó)數(shù)學(xué)卷的命題工作，也沒(méi)有參與任何江蘇以外省份的高考命題工作。“以前(造謠我參與)地方的(命題)，這一次則是全國(guó)性的(命題)。”葛軍認(rèn)為自己有必要對(duì)此做個(gè)聲明。對(duì)于其他，葛軍不愿再談，只是感謝“大眾的關(guān)心”，希望以后不再被打擾。
曾表示“不再參加高考命題”
2015年6月高考結(jié)束后，因江蘇高考數(shù)學(xué)題太難，不少考生紛紛吐槽，“是不是葛軍大帝命的題”。彼時(shí)，葛軍接受記者專(zhuān)訪時(shí)予以否認(rèn)，并感嘆“外界對(duì)他個(gè)人的誤解、誤讀太多了”。
網(wǎng)上曾流傳有段子：凡是葛軍參與的高考數(shù)學(xué)卷的命題，考完數(shù)學(xué)卷后，90%的女生是哭著出考場(chǎng)的，男生則是撕書(shū)砸東西。“這是一個(gè)大冤案啊，卻沒(méi)有人站出來(lái)加以澄清，甚至連一些基本的事實(shí)都被(傳聞)掩蓋。”葛軍對(duì)此澄清說(shuō)，自己只參與過(guò)4個(gè)年度(2004年、2007年、2008年、2010年)的江蘇省高考數(shù)學(xué)卷的命題。
葛軍稱(chēng)，在先后經(jīng)歷過(guò)2004年、2007年江蘇高考數(shù)學(xué)卷的命題后，他原本不想?yún)⒓?008年江蘇高考數(shù)學(xué)卷的命題工作的。但由于2008年是江蘇新課改實(shí)施的第一年，他出于“新課改第一年，大家關(guān)系都不錯(cuò)，應(yīng)該要做點(diǎn)事情吧”的考慮，他才決定再次出山，參與命題。
2010年的江蘇數(shù)學(xué)卷，也是難度比較大的一個(gè)年份。葛軍說(shuō)自己是當(dāng)年高考數(shù)學(xué)卷命題組的副組長(zhǎng)。但他坦言，在控制試題難度上，并不是他一個(gè)人說(shuō)了算。“我們推行的是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，我自己只有建議權(quán)，沒(méi)有最終決定權(quán)。”葛軍說(shuō)，高考命題本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，不可能是一個(gè)人的事情。
在各種有關(guān)不實(shí)的網(wǎng)絡(luò)傳言廣泛流傳后，葛軍希望“有相關(guān)部門(mén)站出來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題”。“有一年傳言說(shuō)，廣東省卷子是我出的，他們(廣東省)直接申明從不外聘教師出卷。那樣就很好。”葛軍說(shuō)。
“在沒(méi)有特殊情況下，我想我以后不會(huì)再參加高考命題了。”葛軍表示，里面的故事很復(fù)雜，今后再也不想?yún)⒓痈呖济}了，“不想趟這趟渾水”。
應(yīng)給予高考命題人員理解
對(duì)于葛軍的遭遇，曾擔(dān)任過(guò)安徽省高考自主命題語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人的安徽師大教授何更生認(rèn)為，公眾應(yīng)給予高考命題人員“理解”。
“考試試卷有一定的難度，這是高考本身決定的，它是一種甄別性考試、選拔性考試，和平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)性考試是有區(qū)別的，這決定了它必須要有一定的難度，才能將各個(gè)檔次、各個(gè)層次的人才區(qū)別開(kāi)來(lái)。”何更生稱(chēng)，倘若試題沒(méi)有難度，大家最終都能考滿(mǎn)分，便“缺乏了選拔性考試應(yīng)有的信度和效率”。
何更生稱(chēng)，命題是一個(gè)團(tuán)體“集體智慧的結(jié)晶”，不是哪一個(gè)人說(shuō)了算的。“高考命題通常由專(zhuān)家組成的命題組完成，從平時(shí)積累的命題庫(kù)中篩選題目，而不是由某一個(gè)人來(lái)命題。”何更生告訴記者，試題難易不由單個(gè)命題者決定，“(上一年試題)過(guò)難了，命題組下一年有可能會(huì)注意調(diào)整，而不是說(shuō)越來(lái)越難；總體來(lái)說(shuō)，難易程度會(huì)按照國(guó)家考綱、課程標(biāo)準(zhǔn)作出要求。”
在他看來(lái)，社會(huì)上對(duì)高考命題人員“有一些指責(zé)”，緣于對(duì)這一群體的不了解有關(guān)。“雙方都要相互理解相互配合。”何更生稱(chēng)，輿論應(yīng)該對(duì)命題人員予以保護(hù)，不應(yīng)隨意將其曝光在公眾面前。“正確的態(tài)度應(yīng)該是針對(duì)試卷本身來(lái)展開(kāi)討論，比如試卷難度是不是適中，而非針對(duì)命題人群體，更不應(yīng)該針對(duì)某一個(gè)人。
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