在2019年4月16日經(jīng)過英語教師王雯試講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、專業(yè)部、英語教師集體聽課、交流、教研后，成都市禮儀職業(yè)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“禮儀職中”)于2019年5月27日正式簽約英語雙師互動(dòng)直播課堂，并在通信與計(jì)算機(jī)專業(yè)部率先推行，使禮儀職中成為成都市首家走進(jìn)英語課標(biāo)雙師直播課堂的學(xué)校。
英語雙師互動(dòng)直播課堂是以課標(biāo)為依據(jù)而定制，外教線上直播授課，中教線下引導(dǎo)組織學(xué)生以互動(dòng)的形式，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)在線直播的課程形式。45分鐘的聽說訓(xùn)練，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、國(guó)家的政策背景
1、考試制度的改革，英語聽力和口語考試從筆試中分離，英語聽力與口語能力將影響升學(xué)和就業(yè)。就職校的升學(xué)班而言，雖然他升大學(xué)不考口語，但大學(xué)畢業(yè)是要考的。大專必須過三級(jí)，本科則要過四級(jí)，所以英語非常重要，而對(duì)于就業(yè)班，尤其是服務(wù)窗口類專業(yè)而言(幼教、航空、軌道交通、旅游、酒店)，他們要選擇一個(gè)好的待遇優(yōu)厚的工作崗位，對(duì)于他們的英語，尤其是口語要求也是比較高的。目前，中國(guó)英語能力能級(jí)量表的發(fā)布，也反映了國(guó)內(nèi)英語教育的巨大轉(zhuǎn)變，即從考書本向靠水平，考語言能力的轉(zhuǎn)變。
2、教學(xué)模式的改革，去年的教育信息化工作要點(diǎn)，就是要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教與學(xué)模式。中國(guó)教育發(fā)展綱要——2035行動(dòng)計(jì)劃提出創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立教學(xué)教育課程資源，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展需求，幫助學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的課程資源。
二、課堂形式
英語雙師互動(dòng)課堂，具體來說，雙師就是一個(gè)課堂兩位老師，外教老師在線上直播授課，中教老師在課堂現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)組織互動(dòng)，就是師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)，通過這樣的互動(dòng)交流，來共同探討，學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。主要是從課前(備課)-課中(授課)-課后(練，測(cè)，評(píng))幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的閉環(huán)式整體解決方案。
在整個(gè)教學(xué)過程中，中教根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)外教老師合理安排授課節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，以及總結(jié)章節(jié)知聽力和口語提升的實(shí)際情況，生成教學(xué)全面報(bào)告，直觀地看到學(xué)習(xí)效果。
三、雙師課堂的優(yōu)勢(shì)
1、針對(duì)中職學(xué)生的教學(xué)優(yōu)勢(shì)：中職的英語教學(xué)普遍存在有以下痛點(diǎn)：基礎(chǔ)差、厭學(xué)、開口說英語的恐懼、不感興趣，而課程特點(diǎn)是生動(dòng)，有趣味性，外教營(yíng)造的氣氛會(huì)喚醒學(xué)生的興趣，顛覆了中職學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，提升他們學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中得到英語能力的提升。外教都來自于英、美、加等母語國(guó)家、發(fā)語純正;外教的面部表情肢體語言豐富，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)氣氛;外教的表達(dá)溝通方式新意特別，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考能力，鍛煉思維能力，有效提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力和考試成績(jī)。學(xué)校英語老師們積極響應(yīng)，利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)系統(tǒng)操作，主動(dòng)參與上課，同學(xué)們上起英語課也格外積極，活躍，認(rèn)真聽外教老師純正的發(fā)音并模仿，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)單詞，積極回答問題，和外教老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂上時(shí)而活躍，時(shí)而緊張，在中教老師面對(duì)面的引導(dǎo)組織下，逐漸開始變得大方，敢說，敢交流了。把平時(shí)書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)都應(yīng)用起來了，一堂課結(jié)束了，同學(xué)們都舍不得離開智慧教室，覺得沒有上夠，感嘆時(shí)間過得太快。
2、①在課后的練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)英語聽力和口語進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化，學(xué)校英語老師可以通過雙師作業(yè)系統(tǒng)，給學(xué)生布置口語練習(xí)作業(yè)。②在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，平臺(tái)通過后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析班級(jí)學(xué)生。
雙師課堂的實(shí)施離不開專家的引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線教師的參與，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)讓禮儀職中感到任重而道遠(yuǎn)，相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在英語老師的共同努力下，雙師課堂一定能夠順利開展，并且取得豐碩的成果。（成都市禮儀職業(yè)中學(xué)）
禮儀職中,英語課標(biāo)雙師直播課堂
