“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”清澈如許的師生隊伍，他們從不忘在閱讀中獲得源頭活水。
成都華西中學著力于閱讀等實驗教學活動的扎實開展，有效培養(yǎng)學生的學習習慣、思維能力。學校涌現(xiàn)出了一批批學有特長、思維靈活、見解獨特的學生，也帶動了勤于學習，勇于探索、成果豐碩的教師。
學校圖書館何玲老師收集和批閱學生閱讀心得體會1000多篇，學生原創(chuàng)閱讀視頻4個，其中評出優(yōu)秀文章和手抄報170余篇;學生獲得成華區(qū)閱讀征文比賽獎12篇;許榕芳、嚴寬等同學分別榮獲成都市中小學讀書征文活動評選一等獎、三等獎;何玲老師獲得成都市閱讀教學比賽二等獎;蔡微老師獲得成都市閱讀教學比賽一等獎。周曉蓉老師的論文《新課改校本課程中圖書館閱讀指導課的開設》榮獲成都市二等獎;《新課改校本課程建設中圖書館閱讀指導課開設的思考》榮獲《中國現(xiàn)代教育裝備》二等獎。
附：
天府史詩（李萌媛）
神州圣地，天府獨秀;江水豐饒，澤被千秋。
憶___
岷江的山頭 蜀王蠶叢向成都平原瞭望 三星堆里 眼睛大 脖子長
洶涌的河畔 勤勞的杜宇王正教民農桑 這個叫金沙的古國散發(fā)著古蜀文明的史前榮光
秦人的刀劍 沿著金牛古道 嚇跑了貪財的開明王
漢人的微笑 在畫像磚上無數次綻放
老官山的山頭 扁鵲學派用中醫(yī)撫慰著成都人的創(chuàng)傷
美麗的蜀錦 沿著絲綢之路穿在了古羅馬凱撒大帝身上
不知道哪個巷口 隱隱傳出司馬相如彈奏的《鳳求凰》
割據的硝煙 曾經讓古老的中國黯然神傷 諸葛亮寫下了《隆中對》 武侯祠里供奉著蜀漢的劉關張
五胡的鐵騎 沖擊著晉朝人危如累卵的城墻 那個叫司馬的家族橫渡長江
驚魂未定的僧人將殘破的佛像放入窖藏
廟宇的香火 引來了一個叫玄奘的和尚 指著江畔 在飛仙閣巖壁上刻下莊嚴的形象
膽小的蜀王 沉醉在羊馬城頭 迷人的花香 那些逃亡到蜀地的文人 用娟秀的楷書寫盡《花間集》的雋永綿長
荒蕪的土地 一個個衣衫襤褸的移民正在拓荒 他們來自湖北與兩廣 在這塊陌生的土地上建立起了家族的祠堂
九天開出一成都，千戶萬門入畫圖。
云山草樹如錦繡，秦川得及此間無。
墨扇如筆，扇墨如畫，展古蜀歷史源遠流長，著山水天府歲歲榮昌。
墨扇如筆，扇墨如畫，天造地化，山水之間!
巴蜀文化賦（何開四）
天地玄黃，遠古洪荒。滄海畢，巴蜀立。風光甲天下，人文鼎盛千古。巫山龍骨坡，依稀人類遠祖；資陽黃鱔溪，仿佛智人聚落。三代蜀王，演繹古蜀文明；三星伴月，輝映青銅之光。秦掃六合，中原交通，言語文字，始與華同。李冰治水，澤潤百代，都江孕育天府；文翁化蜀，禮義興焉，蜀學比于齊魯。鑿火井于堅崖，開鹽泉以斥鹵；五尺道上篝火長明，蜀錦鋪就絲綢之路。鳳求凰兮，有幾許浪漫情懷；說古唱今，市井多詼諧之風。錦里風華，百代流韻；三都載賦，五都齊名。巴有將，蜀有相，三國鼎立，諸葛治蜀。五月渡瀘，平定南中；九里長堤，歲稔年豐。有道是出師未捷身先死，天下分久亦必合�？挫浩飓C獵，王睿樓船下益州；劍門開啟，六郡流民入巴蜀。貞下起元，自唐迄宋，巴蜀風光，獨擅風流。民勤耕作，禾黍連云，山野無寸土之曠；工商繁華，層樓復閣，腰纏十萬下成都。交子通行市廛，蜀版坊間稱雄。更兼文光墨寶，詩酒風流。太白仙風、三蘇文章，蜀中才子蜀外揚：老杜詩文，放翁墨韻，自古文人皆入蜀。竹枝詞、巴渝舞，黨項琵琶僚人鼓：四十里城花如海，萬方樂奏有夷風。揚一益二稱于天下，二江抱城春水長流。狼煙驟起，中原板蕩，宋元戰(zhàn)爭，浴血巴蜀。釣魚城堡，固若金湯，蒙哥命喪黃泉；大江神臂，同仇敵愾，壯士義薄云天。嘆古今興亡多少事，賽典赤功高撫四川。明末清初，兵禍連結，哀我生民，十室九空。九州大遷徙，湖廣填四川。移民文化，因整合而升華；川戲新韻，乃昆高胡彈燈。爰及近代，西風暴烈；仁人志士，血薦軒轅。細檢保路風潮、五四運動、瀘順起義、萬里長征、八年抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭，凌煙閣上，廟食百代，幾多將軍元帥；藝文載志，星光燦爛，堪稱惟蜀有才。移天換斗，安邦興國；巴蜀重光，萬象崢嶸。更喜改革開放，去故鼎新。玉壘浮云錦江水，向陽花木早逢春；高樓大廈連天起，百萬川軍出夔門。西部開發(fā)，歷史新機。上下求索，任重道遠。江山代有才人出，四川之外有百川。舉小平理論之大？開巴蜀文明之新篇。三星與火箭齊飛；都江共滄海一色；文翁化蜀輝映當代文明，揚一益二風流網絡經濟。無忝于列祖列宗，造福于后世子孫。紀元晉千，海岳獻瑞。國祚其昌，巴蜀其盛。
華西中學,書香校園,師生閱讀成果
