教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。教學(xué)質(zhì)量對于一所學(xué)校來說就意味著生命，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點和歸宿。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師,重點在課堂。教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在龍中，有這樣一批人，致力于提高學(xué)科教學(xué)魅力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，他們用一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使課堂氛圍輕松又和諧，課堂教學(xué)高效且有特色。
積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，充分應(yīng)用定制愛學(xué)平板，提高教學(xué)效率，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式教學(xué)方式，實現(xiàn)“傳統(tǒng)教學(xué)”和“混合教學(xué)”的有機結(jié)合，著力打造具有龍中特色的課堂范式。通過近幾年的實踐探索，課堂教學(xué)效益不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性不斷增強，形成了龍泉中學(xué)智慧課堂范式，得到了師生的高度認(rèn)可。
