不少人會(huì)問——教師應(yīng)該是什么樣子的？
2019年高考，語文考試剛結(jié)束，四川省新津中學(xué)的班主任候考室里熱鬧非凡，一大群剛出考場的學(xué)生，抱著他們的班主任李紅老師，興奮地又跳又喊：“老師，我寫的是你！我寫的是你！那是你說的原話……”，這突如其來的興高彩烈把班主任李老師弄得一頭霧水，等孩子們冷靜下來一一細(xì)問，才搞清楚，原來他們說的是高考作文題。2019年的高考作文題目里呈現(xiàn)了一幅漫畫，漫畫中的老師對(duì)著即將畢業(yè)的學(xué)生們說了一句話——“你們看看書，我再看看你們。”
時(shí)間退回到高考前十天，按學(xué)校慣例，高三全面停課，由學(xué)生們自主復(fù)習(xí)。在這高考前最關(guān)鍵的時(shí)刻，班主任李紅老師，一刻不離地陪伴著自己的學(xué)生。午后，窗外的南河水像往日一樣靜靜流淌，五月的陽光斜斜地灑進(jìn)教室，明亮而安靜。坐在講臺(tái)上的李老師，看著孩子們熟悉的身影，看著那埋頭學(xué)習(xí)的幾十顆黑乎乎的腦袋，一起共度的三年時(shí)光浮現(xiàn)在腦海，即將分別不免傷感，便脫口而出“你們看看書，讓我再看看你們吧！”。同學(xué)們大多沒有抬頭，只是停住了手中的筆，仿佛時(shí)間就停留在那一刻。那時(shí)，誰也不會(huì)想到，李老師的這一句真情流露竟然會(huì)壓中十天后的高考作文題。
聽著學(xué)生們興奮地討論著這有如神助般的高考作文題，看著他們欣喜的笑臉，李老師也開心地笑了，她期盼著她的學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)更有真情實(shí)感，她想：這就當(dāng)作她送給孩子們的畢業(yè)禮物吧！
看似不經(jīng)意的一句話，但唯有真心與真情付出方能道出。
所以，如果要問教師應(yīng)該是什么樣子的？應(yīng)該就像李紅老師那樣，她是純?nèi)坏責(zé)釔劢逃?duì)學(xué)生付出真情的。
新一年的助學(xué)申請(qǐng)開始了，各班學(xué)生頻繁進(jìn)出辦公室領(lǐng)表申請(qǐng)，唯李教師的班上毫無動(dòng)靜。到底什么原因？李老師陷入了深深的疑惑中。
午自習(xí)，李老師叫來父母離異，在農(nóng)村跟隨外公外婆長大的雷同學(xué)，小心試探他不領(lǐng)申請(qǐng)表的理由，他說：“老師，我爸爸當(dāng)保安，媽媽當(dāng)售貨員，他們可以承擔(dān)我的學(xué)習(xí)費(fèi)用”。叫來父母都在外省務(wù)工的余同學(xué)，她說：“我們家的自建房被占了，國家賠了一筆拆遷款，加上爸爸媽媽掙的錢，足夠我們花了。”叫來父親早逝的莫同學(xué)，家有殘疾母親的宋同學(xué)……他們都拒絕支助。
當(dāng)李老師正疑惑時(shí)，班長找李老師說出了真相，她說：“李老師，同學(xué)們都記著你說過的話‘物質(zhì)上的貧窮不丟人，精神上的貧窮才可恥。請(qǐng)同學(xué)們誠實(shí)誠信地填報(bào)申請(qǐng)，我們要把國家下拔的這筆錢，留給最需要幫助的人’。”聽著班長的話，想著孩子們種種誠懇又誠實(shí)的話語，李老師的喉嚨突然哽咽，她的確對(duì)孩子們說過這番話，但她沒想到，純真的孩子們記下了，并用自己的行動(dòng)踐行著“留給最需要幫助的人”。
作為班主任，李老師是欣慰的，“先做人，后做事”這就是她的教育思想。她覺得，品德教育大過傳授知識(shí)本身，而在這幫孩子身上，李老師看到了自己品德教育所起的力量。
所以，如果要問，老師應(yīng)該是什么樣子的？教師應(yīng)該就像李老師這樣，她無差別對(duì)待學(xué)生，真誠地愛著每一位學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生潛能，讓他們創(chuàng)造屬于自己的奇跡的。這是李紅老師的模樣，何嘗不是千千萬萬普通教師的模樣？
四川省新津中學(xué),2020年度成都市優(yōu)秀班主任,李紅
