最近的成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校格外熱鬧,初一年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生們扛著鐵鍬、鋤頭,提著雨靴、水桶,他們要在校園里“搞事情”……
10月16日,成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行初2020級(jí)“農(nóng)樂(lè)園暨生物實(shí)踐基地”啟動(dòng)儀式,正式拉開了秋季“農(nóng)莊課程”的帷幕。
“校園農(nóng)莊是三原的一項(xiàng)特色課程活動(dòng),本學(xué)期,老師們?cè)诙嗄陮?shí)踐的基礎(chǔ)上,提前部署、精心策劃,在本屆活動(dòng)采用了學(xué)校課程改革提倡的‘項(xiàng)目式學(xué)習(xí)’設(shè)計(jì),讓同學(xué)們?cè)诳鐚W(xué)科融合和勞動(dòng)實(shí)踐的研修形式中,綜合提升生物科學(xué)素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)、藝術(shù)表達(dá)素養(yǎng)、三自德育素養(yǎng)等同學(xué)們健康發(fā)展必備的素養(yǎng)和能力。”
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)廖駿馳在啟動(dòng)儀式上動(dòng)員同學(xué)們,“在與土地、氣候和生命的親切接觸中,聆聽(tīng)大自然的永恒脈動(dòng);在與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的共同勞作中,看到汗水的珍貴,獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧和力量。”他希望在下一個(gè)橙黃橘綠之時(shí),同學(xué)們能收獲親手種植的瓜果蔬菜,取得豐碩的研究成果。
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)廖駿馳
“農(nóng)莊課程”解鎖升級(jí)版“新副本”
將生物課程融入勞動(dòng)教育
據(jù)了解,“農(nóng)莊課程”是每年深受三原學(xué)子歡迎的“保留項(xiàng)目”,從2016年開始,三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就開始挖掘、開發(fā)學(xué)校特有的資源優(yōu)勢(shì),建設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校本課程。經(jīng)過(guò)思考和研究,曾成彬校長(zhǎng)“看中了”學(xué)校占地400畝的校園,開發(fā)了“種植”、“捕魚”等“農(nóng)莊課程”。
隨著一年又一年春種秋收,“農(nóng)莊課程”迎來(lái)送往了一批又一批學(xué)子,今年三原的農(nóng)莊課程“上新”啦!
啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)
授牌及農(nóng)具傳承儀式
據(jù)初中部生物老師廖芳琴介紹,今年秋季的農(nóng)莊課程和初中生物教學(xué)結(jié)合得更加緊密,學(xué)校的數(shù)塊試驗(yàn)田根據(jù)土地特性分配了豌豆、蠶豆、萵苣、白菜、韭菜、芹菜等數(shù)十種農(nóng)作物。隨著植物的生長(zhǎng),初一生物第四章《生物體的結(jié)構(gòu)層次》、第五章《綠色開花植物的生活方式》、第六章《綠色開花植物的生活史》,初二生物《植物的分類》的課程內(nèi)容也將相繼展開,在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí),以樂(lè)促學(xué),讓生物課更加看得見(jiàn)、摸得著。
在勞動(dòng)中增進(jìn)親子關(guān)系 療愈心靈
讓教育從“跨界”走向“融合”
除了生物教學(xué),“農(nóng)莊課程”還有許多“妙用——
各班學(xué)生和家長(zhǎng)在老師們的指導(dǎo)下,開墾出屬于班級(jí)的“小農(nóng)田”,親子互動(dòng)、通力合作,一起種下希望的種子;三原特色“園藝治療”課程也需要運(yùn)用“植物”作為載體和媒介,讓學(xué)生在照顧植物的過(guò)程中,感覺(jué)到生命的變化、增加自我肯定;同時(shí),通過(guò)種植、研究,排遣心理壓力,釋放不良情緒。
語(yǔ)文課和美術(shù)課也能和“校園農(nóng)莊”相結(jié)合,比如語(yǔ)文課的觀察日記習(xí)作,教師可以帶學(xué)生一起種植一株植物,在觀察的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè);美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生收集校園的落葉完成一幅漂亮的樹葉貼畫,既美化了校園,又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,豐富了學(xué)生的想象力。
“我覺(jué)得三原的農(nóng)莊課程特別好!”初一13班樊綱的媽媽為三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校豎起了大拇指,她專門來(lái)到學(xué)校,和孩子一起翻土耕地、播種蔬菜瓜果,“我們小時(shí)候做過(guò)這些,現(xiàn)在的孩子都已經(jīng)不太會(huì)了,學(xué)校的農(nóng)莊課程正好能讓他們鍛煉一下。”
親子互動(dòng)其樂(lè)融融
校園里“下地種田”感受如何?
三原學(xué)子:有趣又有意義
“下地種田”是一種怎樣的體驗(yàn)?初二3班的吳佳怡認(rèn)為:“種植的過(guò)程辛苦卻非常有趣,而且收獲滿滿。”
她在啟動(dòng)儀式上分享了過(guò)去一年種植黃瓜的經(jīng)歷和體會(huì),從親手將幼苗種下地,到悉心照顧最后結(jié)出了豐碩的果實(shí),吳佳怡內(nèi)心激動(dòng)的同時(shí),一些“新想法”也涌上心頭,“怎樣才能讓黃瓜生長(zhǎng)的更大、更好吃呢?”從此,吳佳怡對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣,一顆“農(nóng)學(xué)”的種子在她心里生根發(fā)芽。
初一14班的王錦華也對(duì)農(nóng)莊課程充滿了期待,他和爸爸迫不及待地來(lái)到“試驗(yàn)田”,翻土、播種,然后小心翼翼地為剛種下的小白菜澆水。“我希望學(xué)校多組織一些這樣的活動(dòng),雖然有點(diǎn)累,但是很有意思,而且還鍛煉了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。”(賴波)
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