12月16日上午第三節(jié)課，溫江區(qū)踏水學(xué)校的張燕老師代表中學(xué)理化生組參加了學(xué)校第六屆“尚美杯”教研組展評(píng)活動(dòng)，展示了《電磁鐵》一課。
課堂教學(xué)展示前，組長王方云老師組織理化生教研組全體組員圍繞“三學(xué)”課堂建構(gòu)和學(xué)歷案教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行了集體備課，并先后進(jìn)行了兩次磨課。
經(jīng)過兩次磨課，教研組群策群力，幫助張燕老師找準(zhǔn)了課堂目標(biāo)，理清了教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化了教學(xué)手段，為這堂展示課奠定了基礎(chǔ)。
最終，張老師以《學(xué)歷案》模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的三學(xué)課堂。整堂課分為三大板塊：電磁鐵的構(gòu)造及原理；探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)；了解電磁鐵在生產(chǎn)與生活中的廣泛應(yīng)用。
本堂課主要以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過觀察、實(shí)驗(yàn)分析、討論，最后歸納和總結(jié)。過程中，張老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也加強(qiáng)了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作。
張燕老師充分利用對(duì)電磁鐵特點(diǎn)的探究，體現(xiàn)了“學(xué)為中心，格物致知”的教學(xué)主張。
物理來源于生活，必將回歸生活。將物理課與生活緊密結(jié)合才能體現(xiàn)出學(xué)科的真正價(jià)值。通過電磁起重機(jī)、核磁共振和磁懸浮列車等影音資料，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍下知道電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，深化其對(duì)電磁鐵原理的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活的意識(shí)與能力。
展示課后，組長王方云老師再次組織大家進(jìn)行了課后研討。大家一致認(rèn)為，張燕老師發(fā)揮了其高效課堂的教學(xué)風(fēng)格，不僅整堂課脈絡(luò)清晰、過程流暢，課堂指令也干凈利落，清楚準(zhǔn)確，不失為一堂高質(zhì)量的展示課。（張紅 通訊員 李瑞）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,“尚美杯”理綜組教研組展評(píng)活動(dòng),順利舉行
