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劉繼紅-莫芮名師工作室學(xué)術(shù)研討會(huì)在中和中學(xué)舉行

來源:成都市中和中學(xué)  作者:陳海燕 通訊員 周萌 彭甜  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2021-03-19

為了提升教師研究意識(shí),聚焦教師科學(xué)發(fā)展,3月17日下午,成都高新區(qū)劉繼紅-莫芮教育科研名師工作室春季學(xué)術(shù)研討會(huì)在成都市中和中學(xué)舉行。工作室導(dǎo)師莫芮、工作室成員瞿代之、莊珊、龐明華等10人參加了會(huì)議。Bcc四川教育在線

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莫芮導(dǎo)師首先向全體成員、學(xué)員講授了課題申報(bào)的相關(guān)知識(shí),確定了“課題研究三層次”,并對(duì)問題研究、專題研究、課題研究的概念進(jìn)行區(qū)分,要求教師在日常教學(xué)中聚焦問題,強(qiáng)調(diào)問題記錄、課程整合。Bcc四川教育在線

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第二,莫芮導(dǎo)師就選題思維模式進(jìn)行細(xì)致分析。他結(jié)合實(shí)例,深入淺出地講解了聚焦選題法、菜單選題法、多維選題法、矩陣選題法,引導(dǎo)成員、學(xué)員尋找下位概念、下位菜單及下層維度,樹立“教學(xué)目的是在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)變化,不斷修正”的意識(shí)。Bcc四川教育在線

第三,強(qiáng)調(diào)題目確定小而有型,邏輯清晰。“小,具體而微,大視角,小切口,類型化,可推而廣之”,莫芮導(dǎo)師重視選題的可操作性,引導(dǎo)成員、學(xué)員關(guān)注題目的邏輯關(guān)系,明晰描述性問題、相關(guān)性問題、因果性問題的差異,例證豐富,意趣盎然。Bcc四川教育在線

第四,探究文獻(xiàn)量化研究的意義。提出教師要綜合利用多元平臺(tái)資源,結(jié)合實(shí)踐,采集數(shù)據(jù),充實(shí)課題內(nèi)容;從研究方案的結(jié)構(gòu)這一角度,系統(tǒng)地對(duì)問題提出、關(guān)鍵詞界定、文獻(xiàn)綜述等內(nèi)容進(jìn)行講授。Bcc四川教育在線

莫芮導(dǎo)師從科研層次、選題方法、題目確定、文獻(xiàn)研究指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題申報(bào),學(xué)員受益匪淺。Bcc四川教育在線

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接著,莫芮導(dǎo)師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了細(xì)致安排。他鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究,根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇課題。學(xué)員向莫芮導(dǎo)師提出自己的疑惑與看法,莫芮導(dǎo)師耐心解答,與學(xué)員真誠(chéng)溝通。莫芮導(dǎo)師期望學(xué)員立足前沿,明確研究方向,多思考,多寫作。Bcc四川教育在線

聚焦教師發(fā)展,提升研究意識(shí),向著研究型教師出發(fā),中和中學(xué)一直在路上。(陳海燕 通訊員 周萌  彭甜)Bcc四川教育在線

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