在成都高新新科學(xué)校，有這樣一群老師，他們熱愛生活和教育，他們?cè)副称鸾虝说男心�，帶著似火的熱情和孩童般的好奇，不斷充�?shí)豐盈他們的靈魂，尋找和守護(hù)他們心目中最有溫度的教育。
畢鋒，語文教師，擁有十年教齡的他，擔(dān)任初中語文教研組長。他堅(jiān)信“教學(xué)相長”的教育理念，堅(jiān)持“在學(xué)中教，在教中學(xué)”。追求穩(wěn)健扎實(shí)又不失靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，努力踐行“隨生而動(dòng)、順文而學(xué)、自然而然”的教學(xué)理念。
畢鋒老師曾獲得全國名師聯(lián)盟初中語文賽課一等獎(jiǎng)；高新區(qū)優(yōu)秀班主任；高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者；高新區(qū)十佳團(tuán)隊(duì)干部；高新區(qū)初中語文賽課一等獎(jiǎng)；高新區(qū)微課一等獎(jiǎng)。畢老師主編《<昆蟲記>整本書閱讀綜合實(shí)踐》(四川大學(xué)出版)，參與編寫《<駱駝祥子>名著整本書導(dǎo)讀》《初中語文統(tǒng)編教材單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《部編版初中語文教材課后練習(xí)價(jià)值認(rèn)識(shí)與使用策略》等書。他還參與成都市市級(jí)課題《部編版教材課后作業(yè)科學(xué)使用和有效補(bǔ)充實(shí)踐研究》《學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)策略研究》等多個(gè)課題的研究。多篇論文獲區(qū)級(jí)、市級(jí)一二等獎(jiǎng)。
英語教師郭怡，擁有十七年教齡，是初中英語備課組長，中學(xué)英語一級(jí)教師。
郭老師在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。同時(shí)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)，并摸索出一套適合自己的行之有效的教學(xué)方法。所教學(xué)生，就讀于石室文廟，石室北湖，成都七中，電子科技大學(xué)等。
郭老師于2007、2009、2012、2015學(xué)年獲得資陽市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估“一等獎(jiǎng)”；2007年參加“四川省英語電教賽課比賽”，賽課與課件均獲資陽市“一等獎(jiǎng)”；2008年 論文《A Brief Talk on Qualifications for Secondary English Teachers》獲四川省中學(xué)外語教育教學(xué)優(yōu)秀論文“二等獎(jiǎng)”。
郭老師被評(píng)為雁江區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”；資陽市雁江區(qū)“骨干教師”；資陽市雁江區(qū)十二五“學(xué)科帶頭人”；“富士康杯”獎(jiǎng)教活動(dòng)微課一等獎(jiǎng)；“富士康杯”優(yōu)秀青年教師。其論文《在摸索和學(xué)習(xí)中前行——感悟“生本課堂”》獲成都市2017-2018年度基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
王嬋媛，語文教師，十三年教齡，擔(dān)任初中語文備課組長。
2008年畢業(yè)于西南大學(xué)，從事高中和初中語文教學(xué)13年。愛鉆研、好創(chuàng)新的她與學(xué)生在語文天堂快樂遨游。曾代表學(xué)校參加第27屆校長峰會(huì)獻(xiàn)課，在初中語文新課改賽課中獲全國一等獎(jiǎng)，獲微課比賽獲省二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)；在抓好教學(xué)的同時(shí)熱愛教育教學(xué)研究，所著論文多次獲市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并在教育教學(xué)雜志《中華活頁文選》和《中國教師》上發(fā)表。目前參加市級(jí)課題《九年一貫制深度閱讀策略研究》和《初中生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》的研究。
王老師曾在微課大賽獲省二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)；參加新課改賽課獲初中語文組全國一等獎(jiǎng)；2019年參加市級(jí)課題《九年一貫制深度閱讀策略研究》的研究；2019年4月論文《初中語文教材內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)文化元素的挖掘》發(fā)表于教育教學(xué)雜志《中華活頁文選》；2020年9月參加區(qū)級(jí)小課題《初中生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》研究；2020年11月論文《淺析初中語文寫作教學(xué)策略》發(fā)表于教育教學(xué)雜志《中國教師》；2020年12月參加“中華誦讀”比賽獲高新區(qū)一等獎(jiǎng)。
呂小梅，英語教師，十二年教齡。她所帶班級(jí)英語成績穩(wěn)居同類學(xué)校前茅，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。
呂老師曾獲學(xué)校“優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)；“感動(dòng)新科”年度教師；在高新區(qū)“富士康杯”獎(jiǎng)教活動(dòng)中被評(píng)為“教壇新秀”；學(xué)校“優(yōu)秀女工”稱號(hào)；學(xué)校“三好教師”稱號(hào)；被學(xué)校“富士康杯”評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
數(shù)學(xué)教師鄭莉擁有九年教齡，是初中數(shù)學(xué)備課組長。鄭老師執(zhí)教以來一向擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)工作，基礎(chǔ)功扎實(shí)，注重實(shí)效、善于反思。她懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺(tái)，揮灑智慧與汗水，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。
鄭老師2015年被評(píng)為成都市簡陽市優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀學(xué)科教師；2019年被評(píng)為“富士康杯”優(yōu)秀青年教師，并在高新區(qū)第四節(jié)心理班會(huì)優(yōu)質(zhì)課中獲得二等獎(jiǎng)。
龍敏，數(shù)學(xué)教師，15年教齡，是初中數(shù)學(xué)教研組長、年級(jí)組長。
2006年畢業(yè)于四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。分別帶了6屆畢業(yè)班，中考成績優(yōu)異。擅長把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人，戒除依賴性。堅(jiān)持“以學(xué)定教”“以學(xué)促教”“以學(xué)論教”的教學(xué)策略。課堂中體現(xiàn)學(xué)生為主，始終堅(jiān)持高效課堂的建構(gòu)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓自己的課堂真正成為學(xué)生“終身眷戀”的地方。
龍老師曾獲成都市優(yōu)秀班主任；成都市高新區(qū)優(yōu)秀青年教師；成都市高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者；成都市高新區(qū)骨干教師；成都高新區(qū)優(yōu)秀班級(jí)指導(dǎo)教師；全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；所帶初中數(shù)學(xué)教研組獲得優(yōu)秀教研組；主研高新區(qū)課題“九年一貫制學(xué)校能力目標(biāo)體系建構(gòu)與實(shí)踐研究”；參與成都市課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高階思維教學(xué)研究”；參與高新區(qū)課題“九年一貫制學(xué)校學(xué)力課堂構(gòu)建與實(shí)踐”；參與高新區(qū)課題“美育融入四育的路徑研究”；教育科學(xué)論壇發(fā)表文章。龍老師多篇論文獲區(qū)級(jí)、市級(jí)一二等獎(jiǎng)。
九年級(jí)即將結(jié)束，他們又將開啟嶄新的三年。一年又一年，一屆又一屆，在他們耕耘的新科園地，春華秋實(shí)，風(fēng)和日麗，一棵棵幼苗正在成長，一行行腳印定格為風(fēng)景。（黃小林）
初中畢業(yè)班教師,九年級(jí)教師,語文教研組長
