又是人間最美四月天，為深入推進(jìn)課程改革，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步促進(jìn)大邑縣初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)與技能的提升，為廣大教師展示教學(xué)才能搭建平臺(tái)，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)人才的發(fā)掘與培養(yǎng)，依據(jù)教育局“以賽代培”的精神，2021年4月25日，大邑語文人的一場(chǎng)視聽盛宴——大邑縣2021年“文軒教育杯”初中語文課堂教學(xué)大賽(縣級(jí)決賽)在晉原初中舉辦，來自晉原初中、安仁中學(xué)、安仁鎮(zhèn)學(xué)校、沙渠學(xué)校的四位參賽老師分別同課異構(gòu)展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。
四位參賽教師深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以自然的教態(tài)、飽滿的熱情和富有感染力的語言，為大家奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精神上的饕餮盛宴。
晉原初中的楊磊老師從朗讀文本入手，通過為詩歌的每一小節(jié)取小標(biāo)題來促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行再次深入地理解，以及創(chuàng)作小詩《我選擇的路》來向?qū)W生闡述詩歌中的意象都是為了表情達(dá)意、為了自己的情感與抒情服務(wù)。
安仁中學(xué)的李柳老師通過引入“意象”“象征”兩個(gè)概念帶領(lǐng)學(xué)生感受詩歌的象征意義，并且通過題目“未選擇的路”來闡述詩歌所要表達(dá)的哲理。
安仁鎮(zhèn)學(xué)校的邱元春老師由學(xué)過的古詩引入意象蘊(yùn)含的奧秘，通過“解讀路”“解讀我”層層推進(jìn)，在讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作的過程中拓寬學(xué)生對(duì)詩歌的理解。
沙渠學(xué)校的張?jiān)虑锢蠋焾?jiān)持以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)的朗讀環(huán)節(jié)和寫作環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)詩歌情感進(jìn)行多元化的解讀。
同課異構(gòu)后，大邑縣語文教研員劉小倫老師現(xiàn)場(chǎng)公布了本次教學(xué)比賽的結(jié)果，并對(duì)四位老師的課堂給出了中肯而精彩的評(píng)價(jià)。她指出賽課不僅是呈現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的陣地，更是發(fā)現(xiàn)問題、提升自我的平臺(tái)；“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，她希望每一位老師在發(fā)揮所長(zhǎng)的同時(shí)，更要認(rèn)識(shí)到問題與不足，真正使這次賽課達(dá)到提升教學(xué)與教研能力的目的。
“終日乾乾，與時(shí)偕行。”課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是教師與學(xué)生互相溝通的主窗口。此次課堂教學(xué)大賽的開展，不僅為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他教師提供了互觀互學(xué)、交流研討、提升課堂駕馭能力的機(jī)會(huì)，對(duì)教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領(lǐng)作用，必將有利推動(dòng)大邑縣語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。課堂教學(xué)大賽活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。（張紅）
晉原初中,大邑縣晉原初級(jí)中學(xué),“文軒教育杯”
