為進一步加強班主任工作科學、有效開展，6月2日下午，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學校初中部開展了以“五育并舉育人標準在小組評價課中的運用”為主題的班主任校本教研。
會上，李曉虹老師首先進行了小組評價方面的專題分享交流。她依據(jù)學校制定的育人標準，結(jié)合學校的“三精三自”管理理念，摸索出了一套符合班情學情的班級評價細則。她認為，小組評價是班級管理的“金鑰匙”，它既是一種評價方式，也是一種管理手段，要評價到位，環(huán)環(huán)相扣，一脈相承。小組評價運用得越好，班級管理越輕松，班級越有活力和團隊凝聚力。她建議班主任們在日復一日的班級管理中要不斷求變，才能以不變應萬變，要真正發(fā)揮出小組評價的功能價值，以評促管，以評促建，以評促思，以評促長。
隨后，分管德育的寧校長針對本次班主任校本教研談了一些自己的感受和想法。他認為班主任工作很細碎，但要懂得堅持和精細，用心堅守，就會感受到時間的力量。
會議最后，周校長對在座的班主任們提出了自己的幾點希望。一是希望班主任們在班級管理中，能以學校的育人標準為依據(jù)，以小組評價為抓手和著力點，充分利用小組評價，真正實現(xiàn)五育并舉。二是希望班主任們在工作中要做一個善發(fā)現(xiàn)、會思考、有思想的人，班級管理工作才會“茍日新，日日新，又日新”。
班主任工作縱然繁瑣，但從不缺乏新意。通過本次的班主任校本教研，相信班主任們在相互交流、相互學習的過程中也迸發(fā)了智慧的火花，希望班主任們都能在“五育”這片天地堅持深耕細作，不斷求索，不斷出新。（李林）
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