第37個(gè)教師節(jié)，北二外成都附中的慶�；顒�(dòng)非常特別。學(xué)校貼心地為新老教師做了一場(chǎng)“牽手共進(jìn)活動(dòng)”，20多位青年教師牽手老教師作為他們的“指導(dǎo)教師”、“伙伴老師”，舉行新師徒結(jié)對(duì)儀式。
教師節(jié)，對(duì)于青年教師最好的禮物是成長(zhǎng)；對(duì)于成熟教師，最好的禮物也莫過(guò)于傳承。在這樣“傳、幫、帶”的教學(xué)環(huán)境中，受益的是誰(shuí)呢？“新老教師相互成長(zhǎng)，最受益的肯定是我們的孩子們了。”北二外附中校長(zhǎng)何光友說(shuō)。
“青藍(lán)工程”，老教師感謝新教師
北二外附中的這項(xiàng)結(jié)對(duì)儀式名為“青藍(lán)工程”，旨在提高教師教學(xué)效能、融合提升。整個(gè)集團(tuán)在推進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)段的課程融合之外，教師之間的“傳、幫、帶”也在去年一年中取得實(shí)效。
開(kāi)學(xué)之際，教師節(jié)慶�；顒�(dòng)中，學(xué)校也特別表彰了在過(guò)去一年做得好的“師父與徒弟”。
參加表彰活動(dòng)的周勤玲師父分享了自己的帶徒經(jīng)驗(yàn)：“孔子曰:‘其身正，不令而從，其身不正，雖令不從’。只有師傅們以身作則，率先垂范，才能在指導(dǎo)徒弟的過(guò)程中言傳身教，將自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟。‘學(xué)，然后知不足；教，然后知困’，在我看來(lái)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)并不僅僅是對(duì)新教師的‘傳、幫、帶’，更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。雖然師生們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng)一些，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富一些，但新教師身上也有我們沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如他們精力充沛、充滿激情、有強(qiáng)烈的求知欲、對(duì)新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟快、教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)，這都是我們作為師傅應(yīng)該學(xué)習(xí)的。因此每位師傅在成就徒弟的同時(shí)，也希望更大程度地提升自己。”
拜師學(xué)藝，新老師學(xué)品、學(xué)技、學(xué)勤懇
在現(xiàn)場(chǎng)，周勤玲老師的徒弟——高二年級(jí)語(yǔ)文老師劉桂也表示了對(duì)師傅的感恩。她現(xiàn)場(chǎng)講了三個(gè)學(xué)習(xí)故事：第一、為人謙和，有格局，有包容心；第二、學(xué)以廣才，寧?kù)o致遠(yuǎn)；第三，勤學(xué)勤思。
“匯總了我的聽(tīng)課記錄，這一年聽(tīng)我?guī)煾傅恼n大概有60節(jié)課的樣子，如果按照每周三節(jié)課計(jì)算，一學(xué)期我應(yīng)該有60節(jié)，現(xiàn)在一年了，只有60節(jié)，心中十分遺憾，不過(guò)往之不諫，來(lái)者可追。在接下來(lái)可以正大光明的學(xué)藝的兩年時(shí)間里，爭(zhēng)取更加勤奮，多多聽(tīng)課。同時(shí)師父還告訴我，只是有勤奮，不反思是不行的。所以每次聽(tīng)完課，我都會(huì)寫聽(tīng)課反思。”在劉桂老師看來(lái)，周勤玲老師不僅是她學(xué)習(xí)路上的引路人，更是她人生道路上的榜樣。
2021年秋季60名教師現(xiàn)場(chǎng)結(jié)對(duì)
感謝師恩，努力做到“四心、四勤、四成”
初中生物組的張婉琳老師表示自己為能夠加入北二外成都附中這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為年輕教師的自己深知自己存在很多的不足，這一切與學(xué)校的期望相比，都還有非常大的進(jìn)步空間。
“但這學(xué)期，最令我高興的是，我有師父了！我非常榮幸地成為了宋卓霖老師的徒弟！我將會(huì)以誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心的拜師學(xué)習(xí)態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)的拜師學(xué)習(xí)方法，達(dá)成成長(zhǎng)、成熟、成才、成功的拜師學(xué)習(xí)目的。”
“師父，‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’，我會(huì)完成好既定目標(biāo)，明確發(fā)展方向，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)，跟著您一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去，爭(zhēng)取早日為北二外成都附中的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。”張婉琳誠(chéng)懇地對(duì)宋卓霖老師訴說(shuō)著自己的期望與決心。
教育的傳承！傾囊相授、毫無(wú)保留
面對(duì)徒弟的誠(chéng)懇告白，初中生物組的宋卓霖十分感動(dòng)，她說(shuō)自己也非常榮幸能與張婉琳相識(shí)相知，成為她的師父。
“通過(guò)學(xué)校搭建的師徒結(jié)對(duì)的發(fā)展平臺(tái)，讓我們得以借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高。作為師父的我首先要做到‘言傳身教，率先垂范’。在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都努力做出表率。我會(huì)將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給你，在你遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師傅的職責(zé)，使自己無(wú)愧于‘師父’這一稱呼。風(fēng)雨兼程，與子偕行！”
北二外成都附中,教師結(jié)對(duì),師徒結(jié)對(duì)
