為深入落實“立德樹人”根本任務，深入研究高中育人方式轉(zhuǎn)變，新高考、新課改過程中的具體問題，推進“研-教-考”協(xié)同戰(zhàn)略，搭建教師參與科研學習和培訓的優(yōu)質(zhì)平臺，推動重要課題的研究工作高質(zhì)量開展，近日，成都市樹德協(xié)進中學舉行了2021年區(qū)級規(guī)劃課題開題活動。
此次活動由發(fā)展研究室組織，各處室協(xié)同配合，邀請了青羊區(qū)教科院副院長葉劍，青羊區(qū)教科院科研室研究員曹艷、劉靜、王傲紅，武侯區(qū)教育科學研究院化學教研員蔣波，四川省特級教師、川大附中數(shù)學教師周祝光等六位知名專家指導。除了各課題組全體主研成員全程參與外，樹德協(xié)進中學青年教師及區(qū)內(nèi)兄弟學校的科研教師到場觀摩。
上午，葉劍、曹艷、周祝光三位專家聽取了分別由德育處、政治教研組和數(shù)學教研組負責的三個課題的開題匯報，各組主要就本課題的研究背景、核心概念、目標、內(nèi)容、基本思路、措施和預期成效等作了細致梳理并提出一些可行的設想。專家們在課題組匯報的基礎上作深入分析，提出誠懇建議，給予詳細而耐心的指導。
首先是《弘揚紅色文化的普通高中典禮活動課程的開發(fā)與實施研究》課題組作開題匯報。課題組長何燃老師陳述了學校典禮儀式教育在學校教育中的重要價值與意義，分析了學校典禮儀式活動存在的問題。為解決這些問題，該課題立足校本特色，弘揚以“樹德廣才、協(xié)進興邦”為宗旨、以“智勇誠樸”的校訓為育人核心品格的“協(xié)進”文化，將學校典禮、儀式系列化、課程化，充分激發(fā)學生參與的積極性，挖掘課程的教育意義，落實立德樹人的根本任務，以形成一套行之有效的課程體系及具有普適性的課程實施策略。
專家們充分肯定了本課題研究的優(yōu)點，同時也提出了中肯的建議。
課題組長劉波老師代表《高中<經(jīng)濟生活>模塊學生邏輯推理能力培養(yǎng)研究》課題組作開題陳述。他介紹了課題研究背景，并指出培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，本質(zhì)就是實際問題的解決。因此，課題組準備通過高中《經(jīng)濟生活》模塊研究，提升學生經(jīng)濟生活邏輯思維能力，尋求經(jīng)濟生活邏輯推理能力培養(yǎng)的有效途徑；提升學生的財經(jīng)素養(yǎng)，實現(xiàn)育分與育人的雙向統(tǒng)一；為學�；騾^(qū)域內(nèi)政治學科高中經(jīng)濟生活中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的教學提供樣板。
專家們肯定了本課題選題上的實際意義，并重點就研究內(nèi)容板塊提出建設性意見。
最后，《基于文科生數(shù)學思維特點開展問題情境設計的研究》課題組由組長何斌老師匯報課題研究情況。何老師開宗明義闡釋，在情感、態(tài)度、行為、習慣等方面，文科生有著與理科生不同的特點，在數(shù)學學習中存在思維上的短板，常常處于數(shù)學學習的困境中。為走出這樣的教學困境，課題組基于文科生思維特點設計問題情境教學，研究如何通過“情境問題”促進文科學生思維的持續(xù)建構。
專家們紛紛表達出該課題具有較高研究價值的看法，并指出不足和建議。
下午，劉靜、王傲紅、蔣波三位專家聽取了分別由化學教研組、發(fā)展研究室和語文教研組負責的三個課題的開題匯報。各位專家在聽取匯報后作了精準研判，進行精心指導。
第一項是《基于新舊教材比較的高中化學課堂變革實踐研究》課題組進行開題答辯。課題組長趙夢奕老師介紹了課題組如何著眼新舊教材的變化，為適應新課標、新教材、新高考的要求，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，探索“以活動元為基礎，學案為載體”的教學設計新模式的課堂教學方式。
專家們表示，該課題的突破點較為明確，研究的目標指向清晰，研究的方法科學，任務步驟明確，優(yōu)點突出。之后著重條分縷析，從題目、背景、目標、核心概念界定、研究內(nèi)容等各個角度提出相應建議。
《文化交流視角下高中生社會實踐課堂建設研究——以“寬窄”課堂為例》課題組進行開題匯報。課題主研成員劉立鋒老師回顧了課題組研究點位的變化，從“國際理解課程的校社合作開發(fā)路徑研究”到“一帶一路背景下的學校地域文化課程建設研究”，再到現(xiàn)在的研究，課題組立足校本特色，不斷適應教育形勢的變化。他指出當下的高中生社會實踐課堂往往缺乏實踐味、文化味和校本味的現(xiàn)實問題，說明研究目的正是為了在解決這些問題的同時，找到在高中生社會實踐課堂中融入文化交流核心要素的具體路徑、凝練文化交流視角下高中生社會實踐課堂的實施策略、建構文化交流視角下高中生社會實踐課堂的校本典型——“寬窄”課堂的整體模式。
專家們肯定了課題組聚焦當前基礎教育熱點的選題和突出校本特色選擇研究方向，對研究目標、內(nèi)容、措施的一致性和文本的規(guī)范性都表示了贊許，并提出相應建議。
《培養(yǎng)高中生比較鑒賞能力的群文閱讀教學策略研究——以古典羈旅詩的教學為例》課題組最后上場，課題組長羅婷老師陳述開題內(nèi)容。她指出，課程改革提出培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，新課標也在課程內(nèi)容安排上提出“學習任務群”的概念。因此，課題組依托教材，整合教學資源，基于課堂教學，以“羈旅詩教學”為切入點，研究群文閱讀應用于高中階段的具體可行的方法與策略，形成系統(tǒng)的高中語文羈旅詩群文閱讀教學模式，以期突破教學瓶頸，促進學生發(fā)展。
專家們認為，本課題研究明確了當前語文教學中存在的具體困境、困惑和問題，而且觀照了高中生的語文學習維度、高中教師的語文教學維度中存在的問題，弄清楚了當前學生詩歌鑒賞能力尤其是對羈旅詩這種類型詩歌的鑒賞能力的狀況。同時，專家們也提出了建設性的意見。
此次新立項的區(qū)級規(guī)劃課題開題活動，氛圍緊張而熱烈，充滿學術研究的意味和積極探索的熱忱。六位專家認真聆聽了各個課題組的開題匯報，指出這些研究整體上和落實“立德樹人”的根本任務緊密相聯(lián)，他們既對其中的優(yōu)點給予深深贊同，也一針見血指出了研究中存在的不足甚至錯誤，并對接下來的研究方向、措施和策略提出了許多具體的指導意見。課題組成員們極其坦誠地回答了專家們的提問，與之融洽交流；極其專注地記錄下了專家們的寶貴意見，結(jié)合開題文本及時反思。本次開題活動的圓滿成功給草根研究者們帶來了極大的信心，他們紛紛表示，將在未來的研究中，以專家指導為引領，進一步優(yōu)化自己的課題研究方向、目標、內(nèi)容和方法，高質(zhì)量地推進下一階段的各項課題研究活動，在立德樹人的育人之路上昂揚奮進。（賴波）
成都市樹德協(xié)進中學,區(qū)級規(guī)劃課題
