秋末冬初，銀杏如熾。四川省成都華西中學(xué)教育科研課題研究又一次取得了階段性成果。
11月19日，為期一天的成華區(qū)2021年教育科研課題年度考核現(xiàn)場(chǎng)答辯活動(dòng)完美落幕，本次答辯為線上進(jìn)行，華西中學(xué)黨委書記、課題負(fù)責(zé)人江玲同志攜課題組全體成員參與答辯。羅心瑜老師作為課題組代表進(jìn)行了課題陳述。
該�！渡囊�(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》課題，立足于國(guó)家新高考改革的需要，以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)，本著培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高考改革帶來(lái)的新變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，提升學(xué)生的生涯規(guī)劃能力。該課題于2019年12月立項(xiàng)，課題組成員定期研討，梳理總結(jié)，取得了一些階段性成果。
（一）初步構(gòu)建了學(xué)校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系
隨著立德樹(shù)人根本任務(wù)的提出，新高考改革的到來(lái)，在學(xué)校“民主科學(xué)、人文創(chuàng)新”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在“培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)下，課題組成員不斷探索生涯規(guī)劃教育的策略和方法，初步構(gòu)建了學(xué)校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系，豐富了學(xué)校的課程體系建設(shè)。“一體兩翼”生涯規(guī)劃教育課程體系中的“一體”是指以生涯輔導(dǎo)課和學(xué)科融合課為主體的生涯規(guī)劃教育課程，“兩翼”則是生涯實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)和生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。
（二）開(kāi)發(fā)了一系列生涯規(guī)劃教育與學(xué)科融合的教學(xué)案例
學(xué)科教學(xué)是生涯規(guī)劃教育的主陣地，學(xué)科教師利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在豐富和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和認(rèn)知視野的同時(shí)，深挖各學(xué)科與高校對(duì)應(yīng)專業(yè)、未來(lái)職業(yè)鏈接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生建立積極的生涯發(fā)展信念。
（三）拓寬了生涯規(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)施途徑
如根據(jù)學(xué)生內(nèi)在需求，運(yùn)用互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)；挖掘生涯教育素材和拓寬學(xué)習(xí)的廣度、深度；創(chuàng)建教學(xué)情境、培育生涯意識(shí)；巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)。
評(píng)審專家對(duì)該課題的研究意義與價(jià)值給予了充分認(rèn)可，對(duì)課題做出的豐富成果和團(tuán)隊(duì)的科研素養(yǎng)表示贊賞。同時(shí)，也給該課題的進(jìn)一步研究提出了許多寶貴的意見(jiàn)。四川省特級(jí)教師、成都市教育學(xué)會(huì)教育發(fā)展研究分會(huì)常務(wù)理事蔣波老師提出了梳理課程系統(tǒng)，使課題內(nèi)容與課題之間更具邏輯性的建議。四川省正高級(jí)教師、四川省高中課程改革指導(dǎo)專家李明隆老師更是從操作層面上為大家提出了策略與方法的指導(dǎo)。
評(píng)審老師們的認(rèn)可給予學(xué)校課題組莫大的信心，他們專業(yè)的指導(dǎo)為老師們的課題研究指出了更加明確的方向。相信接下來(lái)該課題一定會(huì)更加順利、更加深入地開(kāi)展下去，為學(xué)校課程體系的構(gòu)建，為學(xué)生、老師的成長(zhǎng)以及學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。（陳海燕 通訊員 鄭舒尹）
成都華西中學(xué),教育科研課題年度考核現(xiàn)場(chǎng)答辯活動(dòng)
