秋末冬初，銀杏如熾。四川省成都華西中學(xué)教育科研課題研究又一次取得了階段性成果。
11月19日，為期一天的成華區(qū)2021年教育科研課題年度考核現(xiàn)場答辯活動完美落幕，本次答辯為線上進(jìn)行，華西中學(xué)黨委書記、課題負(fù)責(zé)人江玲同志攜課題組全體成員參與答辯。羅心瑜老師作為課題組代表進(jìn)行了課題陳述。
該校《生涯規(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)深度融合的實踐研究》課題，立足于國家新高考改革的需要，以立德樹人為出發(fā)點，本著培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高考改革帶來的新變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的內(nèi)在動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，提升學(xué)生的生涯規(guī)劃能力。該課題于2019年12月立項，課題組成員定期研討，梳理總結(jié)，取得了一些階段性成果。
（一）初步構(gòu)建了學(xué)校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系
隨著立德樹人根本任務(wù)的提出，新高考改革的到來，在學(xué)校“民主科學(xué)、人文創(chuàng)新”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在“培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)下，課題組成員不斷探索生涯規(guī)劃教育的策略和方法，初步構(gòu)建了學(xué)校“一體兩翼”的生涯規(guī)劃教育課程體系，豐富了學(xué)校的課程體系建設(shè)。“一體兩翼”生涯規(guī)劃教育課程體系中的“一體”是指以生涯輔導(dǎo)課和學(xué)科融合課為主體的生涯規(guī)劃教育課程，“兩翼”則是生涯實踐體驗活動和生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。
（二）開發(fā)了一系列生涯規(guī)劃教育與學(xué)科融合的教學(xué)案例
學(xué)科教學(xué)是生涯規(guī)劃教育的主陣地，學(xué)科教師利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在豐富和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和認(rèn)知視野的同時，深挖各學(xué)科與高校對應(yīng)專業(yè)、未來職業(yè)鏈接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生建立積極的生涯發(fā)展信念。
（三）拓寬了生涯規(guī)劃教育與學(xué)科教學(xué)融合的實施途徑
如根據(jù)學(xué)生內(nèi)在需求，運(yùn)用互動促進(jìn)學(xué)生體驗；挖掘生涯教育素材和拓寬學(xué)習(xí)的廣度、深度；創(chuàng)建教學(xué)情境、培育生涯意識；巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生生涯規(guī)劃意識。
評審專家對該課題的研究意義與價值給予了充分認(rèn)可，對課題做出的豐富成果和團(tuán)隊的科研素養(yǎng)表示贊賞。同時，也給該課題的進(jìn)一步研究提出了許多寶貴的意見。四川省特級教師、成都市教育學(xué)會教育發(fā)展研究分會常務(wù)理事蔣波老師提出了梳理課程系統(tǒng)，使課題內(nèi)容與課題之間更具邏輯性的建議。四川省正高級教師、四川省高中課程改革指導(dǎo)專家李明隆老師更是從操作層面上為大家提出了策略與方法的指導(dǎo)。
評審老師們的認(rèn)可給予學(xué)校課題組莫大的信心，他們專業(yè)的指導(dǎo)為老師們的課題研究指出了更加明確的方向。相信接下來該課題一定會更加順利、更加深入地開展下去，為學(xué)校課程體系的構(gòu)建，為學(xué)生、老師的成長以及學(xué)校的發(fā)展帶來更多機(jī)會。（陳海燕 通訊員 鄭舒尹）
成都華西中學(xué),教育科研課題年度考核現(xiàn)場答辯活動
