坐落在成都市區(qū)北門萬福橋頭、白馬寺街的人民北路中學，不到七畝的校園面積，絕對是最“袖珍”的初級中學。要在這小小校園內做“大文章”，必須走內涵發(fā)展道路。2007年以來，學校從“先學后教”到“導學案”，再到“成長課堂”，一步步走來，逐漸形成自己的辦學特色。
人北中學的“成長課堂”，以“三有(有目標、有情境、有檢測)三重(重自主、重體驗、重思維)”為總要求，以“五步三查”為基本實施步驟，對“課前”“課中”“課后”師生一系列教與學活動都有明確要求。
通過“導學案”“小組合作”“翻轉課堂”等方式，激發(fā)學生在課堂上的主體作用，關注學生成長，關注學生核心素養(yǎng)提升。
經過數年努力，圍繞“聆聽成長的聲音，體驗成長的快樂，儲備成長的能量”辦學理念，以“成長課堂”為核心，以“成長德育”為手段，形成了很好的辦學效果：學生不斷成長，教師走向成功，學校被譽為“市民信得過的學校”！
2015年，學校承擔的中國教育學會規(guī)劃課題《初中成長課堂實踐研究》順利結題，“成長課堂”成為學校教育教學的旗幟。
在“雙減”“五項管理”背景下，學校必須用有效的手段，實現“輕負增質”的教育教學目標。因此，進一步深化學校“成長課堂”教學改革，提升品牌效益，是下一步要大力推進的工作！（江蕾）
在“小天地”里做“大文章”,人北中學,“成長課堂”,很精彩
