3月29日，隨著“以大概念為中軸的單元整合教學(xué)”持續(xù)推進(jìn)，成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)化學(xué)組的博物館課程項(xiàng)目學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出課堂整合的樣態(tài)，讓參加錦江區(qū)初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨彭震名師工作室活動(dòng)的老師們，看到了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲與成長(zhǎng)。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)重實(shí)踐
化學(xué)組青年教師胡月的項(xiàng)目展示課《從大自然到餐桌上的“特色”食鹽》，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，“從自然界中認(rèn)識(shí)粗鹽”“從粗鹽中提純氯化鈉”“制作適合家人的特色食用鹽”三個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
項(xiàng)目任務(wù)一，學(xué)生制作視頻展示前期，到成都博物館參觀“鐵牢盆”“鄧嶸畫像磚鹽井圖”“東漢鹽井生產(chǎn)模型”調(diào)研關(guān)于食鹽的相關(guān)知識(shí)。
項(xiàng)目任務(wù)二，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)粗鹽提純的溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶過程。
項(xiàng)目任務(wù)三，學(xué)生用PPT和海報(bào)分享制作特色鹽的方案及經(jīng)驗(yàn)，展示制作出的不同功能“特色”食鹽。不同版本的“彩色鹽”“治療口腔潰瘍的維生素VC鹽”“加鈣鹽”“可甜可咸的焦糖鈣鹽”……不同功能的制鹽方案和產(chǎn)品，令人眼前一亮。
學(xué)生精彩的匯報(bào)展示，特別是失敗后的反思?xì)w因，體現(xiàn)出育才學(xué)子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。“高質(zhì)量的課堂實(shí)施”和“高質(zhì)量的反思評(píng)價(jià)”贏得現(xiàn)場(chǎng)老師們的熱烈掌聲。
備課轉(zhuǎn)型重實(shí)效
彭震老師以《基于五育素養(yǎng)提升的博物館課程的開發(fā)》為題，從理解、建構(gòu)、實(shí)踐、展望四個(gè)方面，對(duì)集體備課中探索五育融合視野下的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的樣子進(jìn)行分享。到場(chǎng)的專家和老師，深刻感受了育才化學(xué)組是如何帶著五育融合的眼光解讀教材、剖析學(xué)情，如何帶著五育融合的眼光去提煉大概念、提出核心問題、設(shè)計(jì)核心任務(wù)。
最后，錦江區(qū)化學(xué)教研員吳墩艷老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定并贊揚(yáng)七中育才水井坊校區(qū)化學(xué)組以研究的姿態(tài)開展教育教學(xué)。建議全區(qū)教師要多查閱文獻(xiàn)，著力課前的備課設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)課堂比課后夯實(shí)輔導(dǎo)更重要。（江蕾 通訊員 彭震）
