成都平原，沃野千里，在這方凝聚著深厚蜀都文明底蘊(yùn)的熱土上，有一所普通的初級中學(xué)。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所全民制公辦初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1978年9月，坐落于川西古鎮(zhèn)、儒學(xué)大家劉沅的故鄉(xiāng)——彭鎮(zhèn)。學(xué)校依古寺而建，聞于鎮(zhèn)里。彭鎮(zhèn)初級中學(xué)地處彭鎮(zhèn)燃燈路289號，占地31畝�，F(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生656人，教職工69名，中高級職稱63人，占全校教職工總?cè)藬?shù)的90%。成都市優(yōu)秀班主任1名，雙流區(qū)學(xué)科帶頭人1名，雙流區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任30名，名校長(師)工作室學(xué)員7名。
彭鎮(zhèn)初級中學(xué)在長期探求中不斷完善，形成了自己的學(xué)校文化。
辦學(xué)理念：人人發(fā)展、人人成功
在“雙減”政策背景下，學(xué)校致力于課程建設(shè)工作，深抓作業(yè)設(shè)計與布置工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時在開足開齊開好國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要和學(xué)校社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)具有地方特色的校本課程，形成學(xué)校獨(dú)特的課程體系，為學(xué)生發(fā)展、成功助力。
育人目標(biāo)：培養(yǎng)情智和諧，人格健全，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的中學(xué)生
情，從“心”，情由心生；智，從“知”，知者自明。學(xué)會學(xué)習(xí)，要的是一種態(tài)度，一種“活到老、學(xué)到老”的態(tài)度；學(xué)會生活，要的是一種智慧。學(xué)校努力營造開放包容、民主參與、和諧進(jìn)取的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在開放的社會實(shí)踐中吸納時代精神，鍛煉思維批判力、道德選擇力和創(chuàng)新力，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，為他們的成功成才奠定基礎(chǔ)。
辦學(xué)目標(biāo)：辦一所“學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校成名”的優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)
幫助學(xué)生成長成才的同時，促進(jìn)教師的成長也是學(xué)校的重點(diǎn)工作。學(xué)校實(shí)施階梯式發(fā)展模式，促進(jìn)“教學(xué)新手”向“骨干級”“名師級”，甚至“專家型”“研究型”教師的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，力求打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、充滿活力的師資隊(duì)伍。
彭鎮(zhèn)初級中學(xué)經(jīng)過多年的研究，逐步形成了自己“三段六步五策略”的成功教育課堂教學(xué)模式。三段：幫助成功，嘗試成功，自主成功；六步：展目標(biāo)、自主學(xué)、幫助學(xué)、運(yùn)用學(xué)、當(dāng)堂評、共總結(jié)；五策略：低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋、重評價。
彭鎮(zhèn)初級中學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理思想、鮮活的人文特色、驕人的教育教學(xué)成績彰顯出她迷人的魅力，詮釋著素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵，昂首走在本地區(qū)同類學(xué)校前列。學(xué)校先后被評為成都市義務(wù)教育階段新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、雙流區(qū)校風(fēng)示范校、雙流區(qū)示范家長學(xué)校、雙流區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、雙流區(qū)綠色學(xué)校、雙流區(qū)安全管理示范學(xué)校、雙流區(qū)環(huán)境友好型學(xué)校，連續(xù)獲成都市體育(田徑、排球)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。（江蕾）
探訪家門口的好學(xué)校,雙流區(qū)彭鎮(zhèn)初級中學(xué)
