4月19日下午，成都冠城實驗學校召開思政育人專題研討會，四川師范大學教育科學學院劉爭先教授、溫江區(qū)德育教研員唐靖老師、學校毛道生校長及其行政團隊、中小學全體思政教師以及溫江區(qū)踏水學校、溫江區(qū)玉石小學的教師代表參加了此次會議，會議由學生發(fā)展中心主任魏優(yōu)主持。
小學部葉曉琴老師作《循“道”育人，“德”潤童心》的專題發(fā)言，分享了小學部各年級通過健康游戲我常玩、繪畫作品展覽評比、講讀本故事、辦新聞周報、打造黨史文化墻等活動進行思政育人的鮮活案例。
初中部李潔老師作《澆花澆根，育人育心》的專題發(fā)言，介紹了思政育人的主要做法：利用學科資源、學科活動、學科陣地等，將課程內容活動化，活動內容課程化，以思想引領為著力點，以特色抓手為切入點，提高育人效果。
高中部鄭穎老師作《春風化雨，鑄魂育人》的專題發(fā)言，交流了高中思政課育人的實踐探索：一是整合教材資源，滲透立德樹人理念；二是優(yōu)化教學活動，提升立德樹人水平；三是接軌生活實踐，拓寬立德樹人維度。
小學部李洪老師、初中部陳洪老師、高中部廖紅老師分別從學科教學與思政課程的滲透、思政育人的現(xiàn)實困惑、班級管理如何育人等方面，對本學部教師的專題發(fā)言進行了補充說明。
四川師范大學教育科學學院劉爭先教授對幾位老師的發(fā)言進行了點評，并就思政育人的意義、思政建設的困惑以及思政育人的路徑等問題闡述了自己的感受與思考。劉教授強調，思政育人要關注學生的真實情緒情感，只有把學生的情緒內化為情感，才能打動人，增強感染力；要強化實踐育人，多給孩子淬煉機會，通過豐富多彩的實踐活動，提高思政育人水平。
溫江區(qū)德育教研員唐靖老師在充分肯定教師代表精彩發(fā)言的同時，也回答了代表們提出的現(xiàn)實困惑。唐老師指出，教育做的是人的教育，德育與教學是教育活動的兩個方面，二者并不矛盾；思政育人作為德育的一部分，應與學校文化、學生實情、社會生活等充分融合，最終落實立德樹人根本任務。
教育學博士李繼老師從認知層面、情感層面、意義層面等角度，交流了自己對思政育人的感悟與體會。
毛道生校長以《思政育人的思考》為題作了指導講話。毛校長指出，思政育人，是實現(xiàn)個體社會化的重要內容和必由之路，是幫助孩子“扣好人生的第一�？圩�”，思政育人抓得不好，落實不到位，效果不扎實，就不能培養(yǎng)好社會主義“建設者”和“接班人”。思政育人，要培育愛國情懷，融入生活，關切社會，強化立德樹人意識，從“學科教學”走向“學科教育”，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
為了構建學校思政建設體系，開創(chuàng)思政育人新局面，毛道生校長提出了思政育人的三大舉措：一是站在立德樹人的高度，主動開展思政育人；二是納入學校德育的體系，有效開展思政育人；三是喚醒全員育人的責任，協(xié)同開展思政育人。
本次專題研討會，為學校進一步做好新時期思政育人工作指明了方向，明確了目標與任務，學校將繼續(xù)全面提升廣大教職工思政育人的意識與能力，構建立德樹人長效機制，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。（黃小林 通訊員 楊猛）
成都冠城實驗學校,思政育人專題研討會
