2022年4月7日，成都市暨武侯區(qū)張軍名師工作室高三化學(xué)小專題復(fù)習(xí)研討活動在北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)(以下簡稱：北二外成都附中)舉行。本次活動既有課例研討又有專題講座，成都市、武侯區(qū)兩級張軍名師工作室全體成員參與線上研修，張軍、彭明良、王雷、楊莉娟、王諾、郭風(fēng)霞等工作室成員承擔(dān)現(xiàn)場活動的組織和主持(主講)，北二外成都附中部分干部和教師也來到現(xiàn)場參加活動。
大家首先觀摩了楊莉娟老師的錄播課——《高三二輪復(fù)習(xí)——水溶液中的離子平衡綜合選擇題——對數(shù)圖像分析》，全體參與者線上線下認(rèn)真觀課、積極議課。溶液中離子平衡的圖像分析既是高考化學(xué)中的常考點，更是難點，楊老師首先引導(dǎo)學(xué)生推演出函數(shù)關(guān)系pKw=pH+pOH，然后引導(dǎo)學(xué)生在坐標(biāo)系中找特殊點、作直線圖像，讓學(xué)生深刻理解圖像背后的化學(xué)含義；在pKw模型基礎(chǔ)上，楊老師接著引導(dǎo)學(xué)生遷移構(gòu)建與分析pKa、pKsp模型，從而突破了高考化學(xué)試題中對數(shù)函數(shù)圖像這一難點。
在議課活動中，楊莉娟老師陳述了自己課堂設(shè)計的意圖目標(biāo)及實施路徑；工作室成員、武侯區(qū)化學(xué)教研員彭明良老師認(rèn)為，本堂課的思維模型構(gòu)建和遷移突破了高考圖像分析中的難點，目標(biāo)定位準(zhǔn)、路徑可操作，建議在教學(xué)活動中要更加注重學(xué)生的“過手”。
議課結(jié)束后，張軍老師帶來了專題講座——《談?wù)勛C據(jù)推理與模型認(rèn)知》。他從“何謂”“何為”“咋考”三個維度，將高中化學(xué)核心素養(yǎng)“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”次第展開：首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求解讀何謂這一核心素養(yǎng)，然后以“價類二維圖”“等效平衡”“原電池”“電極反應(yīng)書寫”等案例詳細(xì)闡釋了如何發(fā)展這一核心素養(yǎng)，最后以2021全國高考化學(xué)甲卷第11、12、13題為例揭示了高考題如何考察這一核心素養(yǎng)。
活動最后，工作室領(lǐng)銜人張軍老師希望全體工作室成員在初、高中畢業(yè)班后期復(fù)習(xí)教學(xué)中堅持研究的精神、務(wù)實的態(tài)度，以小專題為切入點，在精講精練中提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科思維和應(yīng)考能力，落實化學(xué)立德樹人根本任務(wù)。（賴波 通訊員 劉音蘭 畢英 袁伶逸）
北二外成都附中,張軍名師工作室高三化學(xué)小專題復(fù)習(xí)研討活動
