為了促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平的提高，充分發(fā)揮學(xué)校青年教師優(yōu)勢，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使青年教師早日成長為學(xué)校教學(xué)教研的中堅(jiān)力量，4月18日-22日，邛崍市第二中學(xué)校(以下簡稱：邛崍二中)舉辦了“新華文軒杯”2021-2022學(xué)年度下期青年教師展示課活動(dòng)。
本次展示課共安排了9節(jié)課，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、地理、物理、生物和藝體九個(gè)學(xué)科。課前，執(zhí)教老師們精心備課，深入鉆研授課內(nèi)容，做了充分的準(zhǔn)備工作�；顒�(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，同一教研組的教師積極參加聽評課活動(dòng)。九位教師充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，小組自主學(xué)習(xí)和課堂探究相結(jié)合，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，取得了很好的教學(xué)效果。
數(shù)學(xué)組李鳳老師執(zhí)教《平面向量》一課，李老師以平面向量近幾年高考真題為例帶領(lǐng)同學(xué)們分析總結(jié)高考考點(diǎn)，由易到難層層遞進(jìn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)鍵方法技巧。
生物組羅蓓蕾老師執(zhí)教《伴性遺傳》一課。羅老師以學(xué)生調(diào)查的身邊的紅綠色盲家系圖為例，推導(dǎo)色盲基因的位置和類型，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在后續(xù)紅綠色盲的特點(diǎn)講解中，注重了學(xué)生的參與，獲得了很好的效果。
語文組李春燕老師執(zhí)教《擬寫議論文提綱——善于打造議論文分論點(diǎn)》一課。李老師以議論文提綱寫作中的分論點(diǎn)擬寫為切入點(diǎn)，重點(diǎn)講解了打造、升格分論點(diǎn)的方式方法，思路清晰，課堂練習(xí)步步推進(jìn)，扎實(shí)高效，學(xué)生學(xué)有所得。
地理組楊興蘭老師執(zhí)教《如何打贏新疆棉花保衛(wèi)戰(zhàn)》一課，以熱點(diǎn)新聞“新疆棉花”事件為切入口，帶學(xué)生回顧了“新疆棉花”事件過程，并在此過程中帶學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析方法，最后從棉花品質(zhì)過硬、國家層面作為堅(jiān)強(qiáng)后盾以及個(gè)人和企業(yè)的支持，總結(jié)了打贏這場戰(zhàn)役的條件。本節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識的同時(shí)，增加了民族自豪感。
英語組李萍老師執(zhí)教《聽力復(fù)習(xí)》一課。李老師以高考聽力題型為切入點(diǎn)，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等專題分版塊進(jìn)行聽力訓(xùn)練。李老師教態(tài)自然，口語流利，課堂駕馭能力強(qiáng)，備課充分，努力挖掘教學(xué)資源，靈活地整合教材，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
物理組李東珂老師執(zhí)教《勢能》一課。李老師由生活中的雪景引入，通過功是能量轉(zhuǎn)化的量度，分別討論重力做功的6個(gè)特點(diǎn)，詳細(xì)分析了重力勢能的相對性、標(biāo)量性、系統(tǒng)性，逐層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，其間插入多個(gè)動(dòng)畫演示，讓學(xué)生對于概念、物理情景的理解一目了然，大大提高了課堂效率。
政治組袁笛老師執(zhí)教《推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》一課。袁老師從政府治理體系出發(fā)，圍繞國家治理體系和治理能力這一總目標(biāo)，復(fù)習(xí)知識與把握高考命題方向兩手抓，思路清晰，講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對治理體系和治理能力的實(shí)際運(yùn)用。
歷史組陳樹容老師執(zhí)教《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》一課。陳老師以近現(xiàn)代服飾的變化為主線進(jìn)行社會(huì)生活變遷的梳理，教會(huì)學(xué)生分階段梳理變遷史實(shí)，歸納階段特征，以及多角度認(rèn)識變遷原因，圖片史料的運(yùn)用有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)邏輯清晰，效果較好。
藝體組王露穎老師執(zhí)教《拉丁美洲音樂》一課。王老師將審美感知、文化理解和藝術(shù)表現(xiàn)作為學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過欣賞、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編等方法，課堂設(shè)計(jì)清晰明了，層層緊扣，課堂氣氛活躍，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解拉丁美洲音樂文化。
此次活動(dòng)以賽促練、以賽促研、以賽促改、以賽促教，體現(xiàn)了邛崍二中青年教師們對新課程理念的深刻認(rèn)識，對教材的把握與理解，及他們對新知識的不斷追求與探索。此次活動(dòng)也為青年教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高的平臺(tái)，不僅很好地錘煉了青年教師的教學(xué)基本功，還有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長和發(fā)展，展現(xiàn)出了邛崍二中青年教師良好的綜合素質(zhì)和精神風(fēng)貌。（陳海燕）
新華文軒杯,邛崍二中,青年教師,競相角逐
