夕陽無限好，只是近黃昏。夕陽把最美的一面留給全世界，用背影告訴我們她曾經(jīng)的輝煌，哪怕時(shí)間短暫，也此生無憾。在我們身邊，有這樣一位老師，她用半生的辛勤耕耘，傾囊相授，把最美的青春年華和滿腹才華，奉獻(xiàn)給了摯愛的三尺講臺(tái)，影響了一輩又一輩的學(xué)生和教師。她就是踏水學(xué)校初中部地理老師萬勁松。
過去，教學(xué)條件有限，教具不充足。為了讓學(xué)生能夠直觀感受地理學(xué)習(xí)的魅力，萬老師硬是花了大半個(gè)月時(shí)間，用筆繪出了一副與教學(xué)掛圖大小一致的中國地圖。這張手繪地圖一用就是好幾年。萬老師回憶說：“每次拿出這副地圖來上課的時(shí)候，學(xué)生總是興趣盎然，聽得格外起勁。”
在近幾年學(xué)歷案推進(jìn)落實(shí)過程中，老師們常常感到畏懼，然而，萬老師始終保持迎難而上的勁頭接受挑戰(zhàn)。只見她戴著黑框老花鏡，一手翻閱著學(xué)歷案范本資料，一手用紅筆圈點(diǎn)勾畫，還時(shí)不時(shí)寫著筆記。就這樣，她的學(xué)歷案備課本一頁一頁寫滿了整整齊齊的行楷，如群蟻排衙。
在學(xué)生的教育問題上，萬老師從來都以主人翁的姿態(tài)站在大家面前。不少家長接到過萬老師的來電，起初，家長感到詫異，為什么總是接到地理老師的電話。漸漸地，家長們也習(xí)慣了，并對(duì)萬老師豎起大拇指：“從沒想到地理老師也如此上心，經(jīng)常與我們保持聯(lián)系。”萬老師說：“學(xué)生出現(xiàn)問題，我要自己解決，不能凡事都扔給班主任。家校溝通也不僅僅是班主任的事兒。只要是老師，都有教育的責(zé)任，都要隨時(shí)保持與家長的聯(lián)系。”
萬老師用日復(fù)一日的勤勉，影響著身邊的年輕教師。地理課沒有早讀，可她從來都是最早到辦公室的人之一。她說，年紀(jì)大了，睡不著，起來早點(diǎn)身體好。其實(shí)，大家都知道，她是在為了這一天的教學(xué)和作業(yè)忙碌著。一下課，總有不同班級(jí)和年級(jí)的學(xué)生來找萬老師，萬老師每次都會(huì)利用課間休息的時(shí)間，督促他們學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。萬老師常說：“對(duì)于教師，一個(gè)學(xué)生只是幾十分之一，但對(duì)于他的家庭，一個(gè)學(xué)生就是一切。我多努力一分，他們可能就能進(jìn)步一點(diǎn)，多少都是好事。”
萬勁松老師只是踏水學(xué)校教師的一個(gè)縮影。十年樹木，百年樹人，他們用一生的時(shí)間踐行教育初心，堅(jiān)守教育一線，實(shí)踐教育理想。他們用自己的靈魂去召喚另一個(gè)靈魂，讓知識(shí)與美好在學(xué)生心里生根、發(fā)芽，繁花似錦。（張紅 通訊員 胡婷）
三十年風(fēng)雨兼程,踏水學(xué)校,萬勁松老師,一生堅(jiān)守為學(xué)生
