5月25日，成都市第十八中學(xué)校舉行融合課程賽課總結(jié)暨學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目研討會(huì)，創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)人員以及參與融合課程賽課的年輕教師參加。
總結(jié)會(huì)上，教科室主任段貴洲對(duì)教師融合課程賽課活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。本次賽課，主題鮮明，學(xué)科教學(xué)中的五育融合；時(shí)間跨度長(zhǎng)，從3月8日到5月16日；參與人數(shù)多，共計(jì)27人；學(xué)科參與面廣，幾乎涵蓋所有學(xué)科；精品課例豐富，形成了一些示范案例。在專家引領(lǐng)——賽前培訓(xùn)——比賽實(shí)施——組內(nèi)研討——工作總結(jié)的環(huán)節(jié)介紹中，特別強(qiáng)調(diào)了專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，組內(nèi)的選題磨課，教學(xué)的五育生成等。
年輕教師徐麗和謝進(jìn)代表獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了交流發(fā)言。徐麗從歷史學(xué)科角度，闡述如何將館藏文化與自己的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)育人結(jié)合，實(shí)現(xiàn)智育、美育、勞育的融合，從而增強(qiáng)民族的文化自信；謝進(jìn)從班主任角度，分享“雙減”背景下的班級(jí)自主管理模式和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育為先的育人管理進(jìn)行詳盡闡述。
徐麗
謝進(jìn)
隨后進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)。按照“課件(20%)+教學(xué)設(shè)計(jì)(30%)+課堂賽課(50%)”的綜合評(píng)比，學(xué)校評(píng)出了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)若干名。教務(wù)處黃澤兵主任宣讀了獲獎(jiǎng)教師名單，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，讓五育融合的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)發(fā)展。
在融合課程創(chuàng)新項(xiàng)目的研討環(huán)節(jié)，謝江林副校長(zhǎng)進(jìn)行了五育融合的工作講話，從自我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，告訴年輕教師們，一是堅(jiān)定教育信念，增強(qiáng)教育的理想性；二是學(xué)習(xí)教育理論，超越教育的功利性；三是學(xué)會(huì)教育觀察，發(fā)現(xiàn)教育的敏感性；四是工作形成閉環(huán)，促進(jìn)教育的完整性。在新時(shí)代的教育精神汲取中，規(guī)劃好自身的教育發(fā)展道路，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的掌握，不斷進(jìn)行五育融合的經(jīng)驗(yàn)提煉，在豐富的“預(yù)見”中“遇見”未來。
本次總結(jié)暨研討會(huì)，是學(xué)校對(duì)五育并舉和黨的全面教育方針的有力貫徹，也是五育融合視域下課堂教學(xué)的一次實(shí)踐。它促進(jìn)了學(xué)校育人形態(tài)的豐富，也提高了教師學(xué)科育人的高度。同時(shí)它也是學(xué)校融合課程創(chuàng)新項(xiàng)目的一次集中研討，是學(xué)校在新時(shí)代背景下五育融合課程建設(shè)與實(shí)踐的課題的積極探索，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校以課程建設(shè)為中心、以課堂教學(xué)為關(guān)鍵的育人方式的變革。（江蕾 通訊員 尹恒）
成都十八中,融合課程賽課總結(jié),學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目研討會(huì)
