2022年5月24日，雙流區(qū)名師周曉玲帶領(lǐng)工作室成員，在雙流中學(xué)九江實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)。此次活動(dòng)以課堂教學(xué)展示為主線，以評(píng)課議課、專家座談的方式展開(kāi)。精彩的半天活動(dòng)，給大家留下了深刻的印象。
課堂教學(xué)
第一節(jié)課是雙流中學(xué)九江實(shí)驗(yàn)學(xué)校王夢(mèng)娜老師帶來(lái)的《白鵝》預(yù)習(xí)導(dǎo)讀課。王老師通過(guò)一步步的自學(xué)提示讓孩子們走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，再通過(guò)“自學(xué)檢測(cè)單”檢測(cè)孩子預(yù)習(xí)情況。隨后王老師通過(guò)圖文結(jié)合、游戲、視頻播放、動(dòng)作表演等方式加深孩子對(duì)字詞的理解。最后王老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找關(guān)鍵句的方式對(duì)課文進(jìn)行了整體感知。這樣的預(yù)習(xí)導(dǎo)讀課不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也極大促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
第二節(jié)課是由成都信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王維老師帶來(lái)的《白鵝》精讀解析課。王老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞品讀，感受白鵝高傲的形象，再教授學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，寫(xiě)清動(dòng)物的特點(diǎn)。最后王維老師讓學(xué)生體會(huì)“明貶實(shí)褒”的寫(xiě)法特點(diǎn)。這樣的教學(xué)思路體現(xiàn)了以學(xué)生為本，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
評(píng)課議課
觀摩課后，兩位執(zhí)教老師就自己對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思進(jìn)行了說(shuō)課解讀，再通過(guò)周曉玲名師工作室老師記錄的觀察量表，對(duì)本課進(jìn)行了教學(xué)互動(dòng)情況分析。隨后雙流中學(xué)九江實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師也分享了自己的聽(tīng)課感受，同時(shí)也向周曉玲校長(zhǎng)提出了自己在教育教學(xué)中的困惑。
專家講座
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是周曉玲校長(zhǎng)就雙流中學(xué)九江實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師提出的教學(xué)困惑和思考進(jìn)行了答疑解惑。她指出：作為一名語(yǔ)文老師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。只有把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，且有很強(qiáng)自學(xué)能力的人才能更好的在這飛速發(fā)展的社會(huì)中立足扎根。周校長(zhǎng)的一席話，讓學(xué)校青年教師如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。大家也謹(jǐn)記周校長(zhǎng)的教誨，在以后的教學(xué)中將繼續(xù)以生為本，放眼未來(lái)，落實(shí)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（江蕾）
雙流區(qū)周曉玲名師工作室,送教,雙流中學(xué)九江實(shí)驗(yàn)學(xué)校
