成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)藝術(shù)組在圍繞落實國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》增強美育熏陶一項要求和實施學(xué)校美育提升行動，以及四川省2022年全面推行藝術(shù)學(xué)科質(zhì)量測評進入中考的新背景下，圍繞學(xué)校提出的“五育融合視野下的深度學(xué)習(xí)”這一主題，聚焦藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，開展了為期一個多月的藝術(shù)月活動，通過展示課教研、課標(biāo)研讀、校園藝術(shù)節(jié)等豐富的活動，在全校形成一個濃郁的文化藝術(shù)氛圍，推動校園文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)。
繪聲繪色綻光彩 藝彩紛呈促發(fā)展
最新的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中不止一次強調(diào)，要將藝術(shù)與生活相結(jié)合，讓藝術(shù)始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學(xué)生們由此提高自身素質(zhì)。在此背景下，學(xué)校第25屆校園藝術(shù)節(jié)拉開帷幕。育才好聲音、育才書畫展、初一合唱比賽、初二舞蹈比賽……系列活動如火如荼的開展，從個人到集體，從教師到學(xué)生，全員參與，育才學(xué)子們在豐富多彩的活動中，輕歌曼舞、揮斥畫筆，盡情享受藝術(shù)，彰顯青春的風(fēng)采；教師們在藝術(shù)節(jié)活動中聚力指導(dǎo)，開掘靈慧，激活校園，用生動的美育形式，讓每一個育才學(xué)子從這里展翅高飛。
1.精彩綻放·書畫育才
本屆書畫大賽以“迎大運”為主題開展項目式學(xué)習(xí)，從初春2月到5月的初夏歷經(jīng)近三月的創(chuàng)作、收件、評審，最終在453件作品中遴選出一幅幅優(yōu)秀的書畫作品。
2.笑靨如花·靈動育才
深度教研善思考 五育融合促成長
“雙減”政策的嚴(yán)格執(zhí)行，新課標(biāo)的出臺，讓老師們意識到作為藝術(shù)教師的責(zé)任。學(xué)生的藝術(shù)教育離不開教師的引領(lǐng)，藝術(shù)教師們也會遇到理念不足、方法錯配等諸多困難，為此，藝術(shù)組開展先備后評、深度磨課、理論學(xué)習(xí)等方式，將教研組打造成深度教研共同體，促進藝術(shù)教師隊伍素質(zhì)提升。
1.共讀共享·微探微研
圍繞學(xué)校“五育融合視野下的深度學(xué)習(xí)”這一主題，藝術(shù)組以大概念、核心問題、創(chuàng)新三根紐帶來落實藝術(shù)學(xué)科課堂的教學(xué)設(shè)計與實踐。藝術(shù)組集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)，分享學(xué)習(xí)感受。每周定時不定時，開展微探究、微研討、微講座活動，深度研究如何通過藝術(shù)學(xué)科涵養(yǎng)文化這一大概念統(tǒng)整藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。代濤組長“以美為本——在五育融合視野下的學(xué)科課程建設(shè)”的主題交流，“干貨”滿滿，藝術(shù)老師們收獲頗豐。
2.藝術(shù)花開·課堂精彩
課堂是教育的主陣地，藝術(shù)組的老師們?nèi)珕T參與賽課活動，先備后評，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
美術(shù)學(xué)科的兩位青年教師圍繞漢字之美，通過漢字結(jié)構(gòu)與筆法對漢字之美進行深度解讀，以大概念、核心問題、創(chuàng)新實踐三根紐帶來展開課堂教學(xué)設(shè)計與實踐，將“五育融合”的理念融入教育教學(xué)中。
音樂學(xué)科在深度研究教與學(xué)的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的音樂審美需求，確定課程大概念、中概念、微概念。以音樂審美為核心，以音樂思維為導(dǎo)向。通過對比賞析，了解中西民族音樂的文化內(nèi)涵。以樂促思、以美育人，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解的核心素養(yǎng)。
世界博物館日，通過與成都博物館的深度館校合作發(fā)掘博物館的五育融合點，促進學(xué)生全面發(fā)展。以畫像磚《博物館課——漢磚蜀韻》為主題開展了一節(jié)與文物深度對話的綜合實踐課。
壬寅虎年的藝術(shù)學(xué)科活動月活動精彩紛呈，在這里，藝術(shù)是一曲華章，突破蒼穹的約束；在這里，藝術(shù)是一幅水墨，點染無盡的山水；在這里，藝術(shù)是一支舞曲，恢弘青春之彩。七中育才藝術(shù)組全體教師將繼續(xù)用汗水澆灌藝術(shù)之花，譜寫新的征程。（江蕾 通訊員 王重旺 王源源）
成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū),藝術(shù)組,以美育人,循美而行
