為貫徹落實立德樹人根本任務，加強班主任隊伍建設，強化班級管理精細化、科學化、規(guī)范化，成都信息工程大學實驗學校(棠湖中學空港校區(qū))于2021年、2022年在常樂實驗校、紅櫻實驗校開展了班主任技能大賽，助推班主任專業(yè)化成長。
此次班主任技能大賽初賽從“微班會，微笑迎”“‘雙減’背景下的自主管理”主題出發(fā)，遵循“近小親實、以小見大”的原則，參賽班主任通過現(xiàn)場授課、現(xiàn)場陳述、專家評委打分，最終確定晉級名單。
初賽后，成信大實驗學校班主任技能大賽籌備組積極開展相關籌備工作會，智囊團隊獻計獻策，籌備過程體現(xiàn)了班主任團隊團結協(xié)作、銳意進取的精神。
以賽促教，以賽促學，每一次的展示、每一次的磨課，全體班主任老師們積極參與、提出自己的寶貴見解。
2022年5月-6月，雙流區(qū)第八屆中小學班主任技能大賽拉開序幕，成信大實驗學校初中部蔣佩岑老師、紅櫻實驗校羅麗君老師、常樂實驗校楊英老師代表學校分別就主題微班會、治班策略展示、危機事件處理分析三方面進行現(xiàn)場展示。
主題微班會
初中部蔣佩岑老師執(zhí)教《“雙減”之下，自主管理之手機管理——不做手機奴》
小學部班主任羅麗君執(zhí)教《課后時間，我來規(guī)劃》
班主任楊英老師執(zhí)教《打敗拖拉怪》
治班策略展示
蔣佩岑老師執(zhí)教《依愛育生，以制塑行，以德修身，直面未來》
羅麗君老師執(zhí)教《亭亭青荷，個性生長》
楊英老師執(zhí)教《讓每個孩子充滿自信》
班級突發(fā)事件處理
治班策略展示結束后，緊接著是比賽的最后一項——班級突發(fā)事件處理分析。三位老師現(xiàn)場抽題，運用現(xiàn)代化教育理論、教育原則和心理學等知識對事件的有效信息準確分析，并判斷事件的問題類別和性質，全面準確分析事件原因。充分體現(xiàn)了新時代教育理念、原則，教育方法恰當、適用，促進學生積極向上，健康成長，展現(xiàn)了該校班主任極高的理論素養(yǎng)和極強的問題處理能力。
此次比賽不僅是對班主任專業(yè)素養(yǎng)和育人育德能力的全面考驗，更是對班主任基本功的一次錘煉和提升，同時也給更多班主任啟迪和幫助，推動學校德育隊伍的建設和發(fā)展。以賽促研，以賽促提升，演繹了有溫度的教育智慧。作為學校中流砥柱的班主任團隊正在蓄勢待發(fā)，砥礪前行。（江蕾 通訊員 楊英）
成信大實驗學校,厲兵秣馬強技能,蓄勢待發(fā)踏征程
