新校區(qū)，新學(xué)期，新教師，新氣象。為拔高新教師道德修養(yǎng)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，提升專業(yè)素養(yǎng)，讓新教師更快更好勝任工作崗位，原計劃8月16日至8月19日的新教師培訓(xùn)，因校園環(huán)境美化凈化活動延期至8月20日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)(以下簡稱：三岔湖初中)對近三年新聘用教師開展為期五天的新教師培訓(xùn)。第三日(8月18日)，三岔湖初中教導(dǎo)處干事陳燦老師做專題主講。
上午7點半，三岔湖初中全體教職員工齊動員，開展了校園環(huán)境美化凈化活動，全校教職員工發(fā)揚“不怕苦、不怕累、不怕熱”的精神，齊心協(xié)力，分工合作，揮汗如雨，經(jīng)過近3個小時的辛苦勞作，煥然一新的校園讓人耳目一新。
炎炎烈日，絲毫抵擋不住新教師們學(xué)習(xí)的熱情。下午14點，陳燦老師以“悅動課堂四步教學(xué)法”的操作和注意事項為主題，依次介紹了“悅動課堂”的背景、相關(guān)概念、主要結(jié)構(gòu)、教學(xué)支架、操作方法以及考核辦法。陳燦老師強調(diào)，以自主發(fā)展、社會參與和文化底蘊為核心素養(yǎng)體系的總框架，四步教學(xué)法基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，為優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、悟?qū)W四個環(huán)節(jié)的交流互動為載體，培養(yǎng)學(xué)生“悅動課堂”的科學(xué)精神(理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究)和學(xué)會學(xué)習(xí)(樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識)的意識。陳燦老師的分享讓新教師了解到，在教育教學(xué)方面，不能再采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式了，應(yīng)運用“悅動課堂”模式來加強學(xué)生的表達能力、理解能力以及自主發(fā)展能力。
通過一天的勞動實踐和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新教師們受益匪淺，體會到，在日常的教學(xué)活動中，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生識記理解、表達交流、自主發(fā)展能力，讓學(xué)生體驗到收獲、成功與被認可的愉悅感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力和學(xué)習(xí)欲望與興趣，運用豐富的教學(xué)模式，讓整個課堂“悅動”起來。（李林 通訊員 李曉蘭 李雨）
三岔湖初中,新教師培訓(xùn)
