伴隨著夏末的陣陣蟬鳴，因暑期而沉寂許久的學(xué)校又熱鬧起來，成都市溫江區(qū)光華實驗中學(xué)校“鑄師魂，增素養(yǎng)，提能力”2022年新教師入職培訓(xùn)正有條不紊地進行著。新的時節(jié)，新的環(huán)境，凝心聚力，卓越生長。
8月21日上午，“凝‘新’聚力，共‘建’美好”團隊建設(shè)活動拉開了本次培訓(xùn)的序幕。一分鐘花樣握手的破冰儀式，新教師們紛紛發(fā)言，介紹自己的姓名、學(xué)科，現(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨。組團購物的小游戲，所有教師積極尋找伙伴組隊，關(guān)系進一步升溫。在小組建設(shè)中，大家集思廣益，由小組成員通力協(xié)作設(shè)計出組名、口號和隊形，各小組組織有序，口號響亮。最后在小組pk賽——“你比我猜”游戲中，所有教師更是各顯神通，聲情并茂，留下了一幕幕經(jīng)典畫面，老師們在歡聲笑語中增強了凝聚力，贏得了歸屬感。
教師發(fā)展中心古主任以“夯實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量”為題，對開學(xué)教育教學(xué)工作提出要求，并解讀了學(xué)校教育教學(xué)考核制度。要求新教師提前規(guī)劃，認真研讀新課標(biāo)，解讀教材，備好開學(xué)第一課；充分利用小組團隊建設(shè)，重視學(xué)生課堂習(xí)慣的養(yǎng)成；以素養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)歷案為抓手，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化課堂；以課題為引領(lǐng)，積極研究作業(yè)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，贏得學(xué)生、家長的認可。
學(xué)生發(fā)展中心朱主任結(jié)合教學(xué)實際強調(diào)德育在教育教學(xué)中的重要性，然后對德育常規(guī)和制度進行了說明與解讀，最后和全體老師們一起認真學(xué)習(xí)解讀了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，強調(diào)師德師風(fēng)是教育的根本，紅線不可觸碰。
下午，學(xué)校一線骨干教師分別從課堂教學(xué)、班級管理、小組建設(shè)、教育科研等方面同新教師們進行了交流與分享。
范軼博老師從“有人、有料、有術(shù)、有型”四個方面同老師們分享如何打造一堂好課，立足人文價值觀，依標(biāo)施教；善用現(xiàn)代信息資源，科學(xué)備課；勤于思考，積極內(nèi)化，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
刑基燕老師做“源于愛，勤于專，精于術(shù)”的主題分享，結(jié)合實際案例提出班主任班級管理、小組建設(shè)的設(shè)計與妙招，其中班級記事本、學(xué)生成長記錄冊和小組考評登記本讓班級制度與考核掛鉤，微班會的設(shè)計與實施更是讓人受益匪淺。
林沙老師以四個關(guān)鍵詞貫穿她的分享，找到新型師生關(guān)系的打開模式，教師可以是學(xué)生投其所好、人格平等、有精神關(guān)懷的朋友，可以是有專屬人設(shè)、技能滿點的愛豆，學(xué)會適當(dāng)留白，給學(xué)生成長發(fā)展的空間。
王倩老師做主題為“育德育人，共生共長”的分享，她提出班級管理五步法：明初心，做規(guī)劃，定班規(guī)，立文化，建團隊，她堅信一個教師的教育理念與學(xué)生的成長息息相關(guān)，教師應(yīng)以教書育人為工作核心，不斷思考完善，成為一位有靈魂的教師。
袁霞老師結(jié)合實例深入淺出地給老師們介紹了教師做研究的思路，梳理并解讀了教師做研究的流程，給老師們指明了課題研究的方向，鼓勵新教師在教育科研方面大膽嘗試，勇于探索。
袁霞老師結(jié)合實例深入淺出地給老師們介紹了教師做研究的思路，梳理并解讀了教師做研究的流程，給老師們指明了課題研究的方向，鼓勵新教師在教育科研方面大膽嘗試，勇于探索。
老師們認真參加培訓(xùn)，筆記滿滿，收獲頗豐，既受到了光華實中文化的熏陶，也學(xué)習(xí)了學(xué)校的教育教學(xué)理念，為成為一名合格的光華實中人邁開了堅實的第一步。
求木之長，必固根本；欲流之遠，必浚泉源。光華實中這片教育沃土蘊藏著勤奮的作風(fēng)、嚴謹?shù)慕田L(fēng)、卓越的成就，必然滋養(yǎng)每一位不忘初心，勇挑重擔(dān)的教育人，始終向著光明生長，哺育桃李芬芳。（張紅 通訊員 李沛）
增素養(yǎng),提能力,光華實驗中學(xué),新教師入職培訓(xùn)
