為適應新時代黨和國家對義務教育改革的要求，貫徹落實《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》。四川省教育科學研究院附屬實驗中學(以下簡稱：省教科院附中)秉持“做綠色教育，辦陽光學校”的辦學理念，構建了學校“一核四驅”的“雙減”工作總體推進思路，深入推進指向核心素養(yǎng)的教學改革，著力構建“綠色課堂”，以夯實新教師隊伍專業(yè)基礎，提高教育教學質量。四川省教育科學研究院附屬實驗中學2022年教師職前培訓暨“四川云教”聯(lián)盟學校第三期聯(lián)合教研——“深度學習視域下的綠色課堂”教師系列研修活動即在這樣的背景下展開。
本次系列研修活動由華東師范大學李政濤教授的專場學術報告拉開帷幕。李教授以“實、清、細、深、融”概括“走向高質量教育時代的好課標準與實踐路徑”。一是“實”。李教授指出：“課堂內容要做到扎實與充實，要有預設與生成的課堂豐實，授課要平實，課堂發(fā)展空間要真實。”二是“清”。李教授強調了對自己的學生要了解清晰，要以學生為本，清楚勾勒帶領學生成長的路徑。具體來講，就是要做到教學思路、教學內容、教學目標、教學方法、教學環(huán)節(jié)、教學指令步步清晰。三是“細”。即教學細節(jié)要有敏感，有揣摩，有設計，教學實施中更要有反思細節(jié)的教學重建。四是“深”。深度學習既要讓學習真實地發(fā)生，也要讓學習深度地發(fā)生。通過高階思維的培養(yǎng)，讓深度學習深到思維、情感、審美中去。最后要做到“融”。首先是跨學科的融合，其次跨時空融合，線上線下雙線融合教學，做到五育融合，五育并舉，融合育人。在互動環(huán)節(jié)，李教授對省教科院附中的“深度學習視域下的綠色課堂的實踐研究”表達了真切的祝福與囑咐，希望省教科院附中以研究“綠色課堂”為育人載體，堅持以學生為中心、和諧共生，實現學校及師生的可持續(xù)發(fā)展。
整場報告李教授沒用一張PPT，但清晰的思路、慎密的邏輯、翔實的案例、親切的話語，讓老師們大為感佩。
李政濤教授在線上為省教科院附中做專題報告
全體老師聆聽李政濤教授的線上報告
學生發(fā)展中心李丹主任與李政濤教授進行線上交流
李松林教授以新課標之“新”為依據，提出了落實新課標的五個教學著力點。他指出，新課標新在四個方面：課程目標“聚焦素養(yǎng)”，目的在于培養(yǎng)真正的人；課程內容“深度整合”，知識要具有整體性；課程實施“內部一致”；課程評價要具有“質量標準”�；谝陨系男伦兓�，教師應關注如何通過知識教學養(yǎng)出學生的核心素養(yǎng)。
李教授還提出了新課標導向的教學的五個基本命題：一是讓學生在實踐參與中學習，多讓學生做與學科高度相關的真實事情；二是讓學生在問題情境中學習，教師應有選擇地規(guī)劃習題式學習、課題式學習、項目式學習；三是讓學生在深度理解中學習，應從表層知識到知識內核；四是讓學生在高階思維中學習，讓課堂具有“深刻性”“反思性”“整合性”“靈活性”；五是讓學生在整體建構中學習，以核心求整合：由核心目標提煉核心知識，轉化核心問題，分解子問題群再到設計出活動序列。
李松林教授講座
林秋實老師與李松林教授交流
李政濤教授和李松林教授從理解和落實新課標出發(fā)，給老師們指出走向高質量課堂的實踐路徑。老師們和專家通過線上+線下的互動學習方式，緊密圍繞“深度學習視域下的綠色課堂的實踐研究”，展開深入的研討交流。教授們的指導為老師們開闊了視野、指明了方向，將有力地助推附中教育教學高質量、內涵式發(fā)展。（江蕾）
省教科院附中,教師職前培訓
