為進一步加強教研組建設、優(yōu)化教學，促進全面育人質量的提高，明確“課標指向，教研取法，課堂有效，作業(yè)賦能，檢測有據(jù)”教學取向，形成“課題研究，瞄準問題，解決問題，整體提升”的研究氛圍，2022年9月22日下午，成都石室錦城外國語學校教務處組織全體教研組長召開了本學期第一次教研組長會，李彬副校長、陶瑫主任、鄧冬梅主任以及各位教研組長出席了本次會議，會議由教務處陶瑫主任主持。
會議第一項，教務處主任陶瑫老師發(fā)言，她指出要建設圍繞“抓緊常規(guī)落實、聚焦共構課堂”兩個工作重心來實現(xiàn)以研促教、以研興教的校本教研的目的。
第一個重心，抓緊常規(guī)落實。在教案方面要求35歲(含)以下青年教師手寫詳案，有板書設計及課后教學反思；在學生作業(yè)方面要求教師全批全改、突出重點勾畫批閱、等級、日期；在教案檢查方面要求在第六周周一前各教研組長預查簽字、第六周周一交到教務處任云華老師處備案、登記。
第二個重心，聚焦共構課堂。她指出共構課堂，即同課共構的課堂。同課共構不僅僅是要求教備組共享成員資源，更要在課堂實施和課后反思上將其發(fā)揮最佳功效，“同課共構”是一種融合共進的教研。同課，即同一課題，三人共研；共構，三人共構，同上一課。同課共構的目的是遞進式優(yōu)化集體備課的成果：上課→改進→上課→改進→上課→定型。
會議第二項，教科室主任鄧冬梅老師發(fā)言，她就新課程標準的研讀以及教育教學論文的撰寫提出一些要求和建議。第一，在研讀新課程標準方面建議各教研組再次學習新課程標準，進一步提升學生核心素養(yǎng)；第二，在教育教學論文方面鼓勵青年教師、骨干教師、名優(yōu)師等圍繞“智慧教育探課程改革，五育并舉培時代新人”主題積極撰寫教學實踐論文。
分管教學副校長李彬老師對本次會議進行了總結，他先解答了一些組長提出的困惑，然后對本學期的教學重點工作方向做出了要求。第一，在學生資料方面要求各教研組長精心選擇，體現(xiàn)出資料的實用性；第二，在各組教研會議方面要求會議要有研究、有思考、有主題、有預期成果；第三，在同課共構方面要求各教研組成員共同思考與研討、及時完善與反思、成果固化以及歸納過程性資料。
本次教研組長會明確了新學期各教研組的工作目標和任務，希望通過“抓緊常規(guī)落實、聚焦共構課堂、做好學科建設掌門人”的校本教研，進一步更新當前學校教師的教學觀念，提高專業(yè)知識水平和教育信息技術應用能力，并在理論與實踐環(huán)節(jié)中搭建橋梁，有效地落實新課程理念，為學校開展校本教研和教師的繼續(xù)教育進行一個開創(chuàng)性的探索。（江蕾 通訊員 岳曉瑞 王芳）
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