9月29日，崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在大課間和中午時(shí)間分別給學(xué)校初一和初二、初三學(xué)段的同學(xué)們舉行了兩場(chǎng)班級(jí)心理委員培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)由學(xué)校專職心理健康教育老師黃麗主講。
初一的培訓(xùn)會(huì)由一個(gè)身心放松的小游戲開始，學(xué)生們進(jìn)入了輕松的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。黃老師接下來(lái)讓初一的同學(xué)們講出自己理解的“班級(jí)心理委員”是個(gè)什么樣的角色。然后，黃老師從班級(jí)心理委員的五個(gè)擔(dān)當(dāng)讓初一的同學(xué)們對(duì)“班級(jí)心理委員”這個(gè)角色建立一個(gè)總體的概念。
最后，黃老師領(lǐng)著同學(xué)們從“覺(jué)察自我、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、帶頭營(yíng)造班級(jí)良好氛圍、做好班級(jí)危機(jī)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、做同學(xué)心理支持者”幾個(gè)方面重點(diǎn)做了講解。
初二、初三的培訓(xùn)由《老師說(shuō)》游戲開始，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑蓄I(lǐng)悟規(guī)則的作用。然后，黃老師讓班級(jí)心理委員們分享了自己在過(guò)去幾個(gè)學(xué)期里做班級(jí)心理委員的體會(huì)。
黃老師讓同學(xué)們用自己的手比出了一個(gè)“人”字，從“人”字的結(jié)構(gòu)——一撇一捺互相支撐，給同學(xué)們講解了學(xué)生在一個(gè)班級(jí)里得到心理支持的重要性。接下來(lái)，黃老師又帶著同學(xué)們從不同的視角看到不同的漢字，給同學(xué)們展示了這個(gè)結(jié)果：每個(gè)人處在不同視角，看到了不同景色。班級(jí)心理委員需要幫助同學(xué)們站在不同的角度去看問(wèn)題和思考問(wèn)題，幫助同學(xué)們?cè)谟龅讲煌囊庖?jiàn)時(shí)，嘗試處在對(duì)方的角度去看待問(wèn)題。
最后，黃老師跟大家分享了三個(gè)不同情形：一個(gè)蘋果出現(xiàn)問(wèn)題，我可以做什么？一棵小樹生病了，我可以做什么？一個(gè)同學(xué)出問(wèn)題了，我可以做什么？讓班級(jí)心理委員明晰自己可以做什么，不可以做什么。
這次培訓(xùn)，讓班級(jí)心理委員們了解了這個(gè)職務(wù)在班級(jí)里的重要作用，也給同學(xué)們回到班級(jí)開展下一步班級(jí)心理活動(dòng)提供了方向。（黃小林）
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,心理委員,同學(xué)心理支持者
