為助力學(xué)校初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升，凝練課程，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，優(yōu)化教材解讀與分析策略，2022年9月28日下午，成都高新新源學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組特組織開展新課標(biāo)解讀活動，以提高教師的整體教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
此次活動特邀四川省教育科學(xué)研究院民族教育研究所所長、數(shù)學(xué)教研員孫鋒老師作教研指導(dǎo)，指導(dǎo)主題為《新課標(biāo)視域下小初高幾何體系結(jié)構(gòu)解讀》，學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師共同參與。
孫老師的講座從幾何學(xué)科的認(rèn)識、幾何體系結(jié)構(gòu)認(rèn)識和幾何教學(xué)幾點(diǎn)建議三部分內(nèi)容展開，指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧趲缀尾糠值恼n堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
孫老師指導(dǎo)老師們站在幾何視角，從認(rèn)識歐式幾何基于點(diǎn)、線、面的假設(shè)進(jìn)行抽象研究。孫老師特別講到，幾何來源于生活，通過考題案例學(xué)習(xí)分析，強(qiáng)調(diào)考題內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)背景，教師要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)合情推理，主動去感知和自主探索。
講座中，孫老師通過核心素養(yǎng)表，以圖表的形式為老師們展示幾何體系整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識。在課程結(jié)尾，孫老師提到，無論是代數(shù)教學(xué)還是幾何教學(xué)，老師們要以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)指導(dǎo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性開展學(xué)科、單元教學(xué)，發(fā)揮評價(jià)的育人導(dǎo)向作用，堅(jiān)持以評促學(xué)、以評促教。
最后，由岳老師主持互動答疑環(huán)節(jié)，老師們積極提出問題，孫老師詳盡、細(xì)致解答，老師們收益頗豐，受到很多啟發(fā)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，專家來領(lǐng)航，尋找教學(xué)新思路，促進(jìn)教學(xué)新發(fā)展。（江蕾）
新源學(xué)校,新課標(biāo)
