為加快學(xué)校學(xué)科組、教研組建設(shè)，提升教研品質(zhì)，打造高質(zhì)量課堂，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，該校將于11月17日、18日舉辦第15屆學(xué)術(shù)年會暨洋涇中學(xué)國家級教學(xué)成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》的推廣應(yīng)用活動。10月11日學(xué)校教科室組織召開了第15屆學(xué)術(shù)年會的第三次籌備會，副校長左強、高中部教科室葉見林主任、初中部教科室龐明華主任、學(xué)校全體學(xué)科主任、生物組全體教師參加了此次會議，會議由副校長左強主持。
上海市洋涇中學(xué)董鵬老師做了題為《課堂教學(xué)診斷的價值追求》的專題交流，他從為什么做課堂教學(xué)診斷研究、怎樣開展課堂教學(xué)診斷研究、怎樣推進雙新實施教學(xué)診斷、對課堂教學(xué)診斷研究的體會四個方面詳細介紹了他們通過課堂教學(xué)診斷的方式，提升學(xué)校教研質(zhì)量，提升課堂品質(zhì)的過程。
《基于事實和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》是洋涇中學(xué)歷經(jīng)10年開發(fā)的借鑒醫(yī)學(xué)臨床方式，運用“初診-復(fù)診-會診”遞進式流程，以事實證據(jù)分析為核心判據(jù)的課堂教學(xué)研究方式，對提升教師理解、評價、改進課堂，改善教學(xué)思維起到了積極的推動作用。還創(chuàng)建了教學(xué)診斷實驗室和網(wǎng)絡(luò)評課系統(tǒng)，開發(fā)了點式、橫式、縱式、逆式四種切片類型，改變了教師從個體判斷出發(fā)，對教育教學(xué)現(xiàn)象作主觀評價的思維定勢，”把課打開”、深度析理，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的優(yōu)化。同時創(chuàng)設(shè)了鑒賞性、探究性和問題性三種診斷類型，形成了學(xué)科、教師、主題、文本四類可檢索的課例庫，成為校本研修的重要資源，并用于不同層次的教師培訓(xùn)和課堂改進指導(dǎo)活動，突破性地提升了教、研、修三位一體的校本研修質(zhì)量。
上海市洋涇中學(xué)關(guān)鵬老師從四次“把課打開”，通過初診、復(fù)診和會診等過程匯報了如何開展課堂教學(xué)診斷研究，為學(xué)校后期創(chuàng)造性地應(yīng)用洋涇中學(xué)的成果進行本地化、學(xué)科化實施打下了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)老師詳細介紹了洋涇中學(xué)從教學(xué)目標、學(xué)科知識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師素養(yǎng)等方面制定評價量規(guī)的過程;對課堂教學(xué)進行初診、復(fù)診和會診的操作流程以及注意事項;如何對課堂進行切片分析;鑒賞性、探究性、問題性教學(xué)診斷的程序等。讓老師們清楚地了解到課堂教學(xué)診斷的實施方法以及注意事項。
副校長左強在總結(jié)講話中指出：課堂教學(xué)診斷技術(shù)給教師們提供了一條像專家一樣思考問題的路徑，引導(dǎo)教師們由原有的以經(jīng)驗為主的思維方式，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;面向事實、基于證據(jù)、關(guān)注細節(jié)”的思維方式，這為教師們改革教研模式、建設(shè)高質(zhì)量課程、打造高品質(zhì)課堂提供了新的思路。學(xué)校將以生物組為先行組遷移應(yīng)用洋涇中學(xué)課堂教學(xué)診斷研究的成果，并在實踐中形成課堂教學(xué)診斷的“中和方案”、“中和經(jīng)驗”、“中和模式”。教師們要立足課堂教學(xué)診斷研究活動，為學(xué)校課程建設(shè)、課堂建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)科組與教研組建設(shè)賦能。
副校長左強強調(diào)學(xué)校五年之內(nèi)將迅速實現(xiàn)教師隊伍的年輕化，如何做好新老交替將是學(xué)校工作的重點，培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)銜教師、骨干教師后備力量，形成教師“雁型隊伍”刻不容緩。左強鼓勵各學(xué)科主任努力提高自身學(xué)術(shù)水平和研究能力，成為本學(xué)科在學(xué)校的“學(xué)術(shù)天花板”，提高自己在成都高新區(qū)乃至成都市的話語權(quán)，帶領(lǐng)本組老師讓自己的學(xué)科成為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，為學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)貢獻自己的力量。(陳海燕 通訊員 尚敏 程世嬌)
中和中學(xué),第15屆學(xué)術(shù)年會,第三次,籌備會
