2022年10月19日上午，成都市教科院高中語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家組蒞臨成都市第三十六中學(xué)校開(kāi)展集體視導(dǎo)活動(dòng)。前來(lái)視導(dǎo)的專(zhuān)家有成都市教科院教研員王秉蓉老師、羅曉輝老師，錦江區(qū)教研員易曉老師，成華區(qū)教研員張文嘉老師，金牛區(qū)教研員羅小維老師，以及石室中學(xué)教研組長(zhǎng)李奇老師。專(zhuān)家們分三組對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的9節(jié)語(yǔ)文課堂進(jìn)行了聽(tīng)課和評(píng)課，讓授課的老師們受益匪淺。
聚焦“三新”，傾情點(diǎn)化
羅曉輝、李奇兩位專(zhuān)家深入高一年級(jí)3個(gè)班的語(yǔ)文課堂，先后聽(tīng)取了熊孝容老師執(zhí)教的《歸園田居》、呂珊娜老師執(zhí)教的《家鄉(xiāng)文化生活——風(fēng)物志寫(xiě)作》、鮑瀅老師執(zhí)教的《記錄家鄉(xiāng)的人和物》。課后，兩位專(zhuān)家和三位青年教師集中在會(huì)議室，進(jìn)行了面對(duì)面的交流。專(zhuān)家們?cè)诳隙ㄈ焕蠋熃虒W(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，還就古詩(shī)教學(xué)中關(guān)注學(xué)情、回歸文本作了強(qiáng)調(diào)和指點(diǎn)；就新教材教學(xué)打破傳統(tǒng)授課模式，注重文本挖掘，聚焦學(xué)情等方面作了引導(dǎo)和建議；就活動(dòng)課內(nèi)容取舍，注重教學(xué)過(guò)程等方面作了提醒和點(diǎn)撥。
聚焦“閱讀”，授以技法
王秉蓉、羅小維兩位專(zhuān)家深入高二年級(jí)3個(gè)班的語(yǔ)文課堂，先后聽(tīng)取了楊詩(shī)詩(shī)、梅秋香老師分別執(zhí)教的《林黛玉進(jìn)賈府》兩堂課，以及金升平老師執(zhí)教的《祝�！芬徽n。兩位專(zhuān)家對(duì)三位老師研究小說(shuō)閱讀，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)給予了肯定，同時(shí)就學(xué)生閱讀思維的引導(dǎo)和表達(dá)能力的訓(xùn)練等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
聚焦“融合”，促進(jìn)聯(lián)通
易曉、張文嘉兩位專(zhuān)家深入高三年級(jí)王濤、任青青和謝洛冰三位老師的課堂，先后聽(tīng)取了她們各自執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《文言句式》《小說(shuō)復(fù)習(xí)——自然環(huán)境的作用》《小說(shuō)主題閱讀——家國(guó)情懷》。兩位專(zhuān)家認(rèn)為三位老師的教學(xué)亮點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性；教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在具體情境中自主感悟的積極性；任務(wù)群教學(xué)有較強(qiáng)的教改意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的原初閱讀感受，注重學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。同時(shí)也建議，復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)新舊教材的結(jié)合，融合新舊知識(shí)；學(xué)會(huì)分解、聚焦，增加復(fù)習(xí)課堂的趣味性；小說(shuō)自然環(huán)境的作用需要聯(lián)通全文去考慮；任務(wù)群教學(xué)要注意課堂內(nèi)容含量，落實(shí)的問(wèn)題要聚焦。
專(zhuān)家們身體力行的下沉課堂，高屋建瓴的當(dāng)面指導(dǎo)，無(wú)疑給三十六中的老師們帶來(lái)了一股活水，給語(yǔ)文教研這塊方塘帶來(lái)了一面明鏡。他們?cè)谂c大家的交流中，囑咐青年教師們要時(shí)時(shí)把“學(xué)生”放在心上，真正體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教育觀；提醒大家要秉持語(yǔ)文教育情懷，踐行新課改理念。執(zhí)教的九位老師在這次專(zhuān)家視導(dǎo)活動(dòng)中，虛心受教，收獲滿滿，紛紛表示將在語(yǔ)文教研路上不斷求索，不斷前進(jìn)！
視導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后，任俊校長(zhǎng)和韓波副校長(zhǎng)到交流現(xiàn)場(chǎng)對(duì)專(zhuān)家們的傾力指導(dǎo)表達(dá)了謝意。（江蕾 通訊員 王濤 余江）
成都三十六中,視導(dǎo)
