為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果“事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷”推廣應(yīng)用工作，提高課堂教學(xué)診斷水平，提升教科研能力，促進(jìn)上海市洋涇中學(xué)優(yōu)秀成果在成都的本土轉(zhuǎn)化和實(shí)踐創(chuàng)生，11月2日，由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心協(xié)辦，上海市洋涇中學(xué)、成都市雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)協(xié)辦的“國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用交流會”在雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)舉行。
本次會議以《事實(shí)與證據(jù)視野中的“精引活學(xué)有效練”課堂教學(xué)診斷探索》為主題，采用線上線下相結(jié)合的方式開展。成都市教育局科技與信息化處二級調(diào)研員魏靜，成都市成華區(qū)教育局副局長葉樹文，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心初中部教研員何秀英、教師發(fā)展部教研員姬銳，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長李春歌、副院長周步俊、副院長唐皓，高新、成華、丹巴相關(guān)教研員，示范校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表出席了線下會議。
成果持有方上海市洋涇中學(xué)、上海市教育科學(xué)研究院、上海市浦東教育發(fā)展研究院等專家團(tuán)隊(duì)、甘肅省酒泉市、廣東省江門市以及成都市成果推廣應(yīng)用示范區(qū)68所示范校2000多名代表線上參加本次活動，共同研討國家級優(yōu)秀教學(xué)成果在示范校的植入與創(chuàng)生。
開幕式：領(lǐng)導(dǎo)致辭，支持肯定
大會開幕式上，成都市教育局科技與信息化處二級調(diào)研員魏靜致辭，她高度肯定了成果推廣的成效，成華區(qū)與高新區(qū)充分發(fā)揮了組織和引導(dǎo)作用，帶動68所示范校，研培改一體化推動了成果推廣應(yīng)用工作的有效開展，創(chuàng)生了本土的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。魏靜希望以成果的推廣為契機(jī)，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)理論和實(shí)踐創(chuàng)新研究，深化基礎(chǔ)教育改革，做出新的探索和努力。
成都市教育局科技與信息化處二級調(diào)研員魏靜致辭
上海市洋涇中學(xué)校長王海平在會上致辭，他充分肯定了一年多來成都市在成果推廣應(yīng)用中所取得的豐碩成果。作為成果持有方，王校長帶著教育部的重托，帶著對示范區(qū)的期待，也帶著對教師專業(yè)成長再上新臺階的美好心愿，提出推廣應(yīng)用路線圖，即示范引領(lǐng)“我先做”，構(gòu)建診斷云平臺，完善診斷量規(guī)，圍繞新課標(biāo)新教材開展系列課堂教學(xué)診斷示范活動；攜手共進(jìn)“一起做”，聯(lián)合示范區(qū)開展主題共研、課堂共診和案例共享活動；蛻變升華“超自我”，開展實(shí)證教研，實(shí)現(xiàn)思維塑形，進(jìn)而產(chǎn)生新的示范輻射效應(yīng)。
上海市洋涇中學(xué)校長王海平致辭
雙慶中學(xué)校長宋濂代表學(xué)校熱情致辭，宋校長回顧了雙慶中學(xué)十余年課堂改革的艱辛探索，談到學(xué)校借鑒洋涇中學(xué)教學(xué)成果的校本化探索，學(xué)校堅(jiān)持“內(nèi)化融合，雙向建構(gòu)”的學(xué)習(xí)理念，聚焦課堂，守正創(chuàng)新，以“精引活學(xué)有效練”課堂提升課堂實(shí)效，以精細(xì)化評課議課提升教師專業(yè)能力，學(xué)校品牌得到進(jìn)一步提升，并期待向更多的優(yōu)秀教育同仁學(xué)習(xí)，為教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)雙慶力量。
成都市雙慶中學(xué)校長宋濂致辭
專家講座：觀課議課，思想引領(lǐng)
會上，成都大學(xué)教授、四川西部教育研究院院長陳大偉做了題為《觀課議課與教師成長》的專題講座。陳大偉教授引用真實(shí)經(jīng)歷，從全新的視角入手，為大家解讀了觀課議課真正內(nèi)涵。陳教授提出“人因思而變”，教師要學(xué)會進(jìn)行自我反思，才能更好的實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，并向參會教師們分享了他的觀課議課之“道”：到發(fā)生學(xué)習(xí)的地方去觀察；研究學(xué)生學(xué)習(xí)；基于學(xué)生心理與發(fā)展需要；關(guān)注教育實(shí)踐情境等具體策略，為教師開展觀課議課以及課堂教學(xué)診斷指明了方向和路徑。
成都大學(xué)教授、四川西部教育研究院院長陳大偉作專題講座
區(qū)域交流：理性植入，內(nèi)生生長
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長李春歌以《“三研三上三改”，網(wǎng)絡(luò)課例研修，實(shí)現(xiàn)成果內(nèi)生性生長》為題，介紹了成華區(qū)將洋涇中學(xué)經(jīng)典成果在區(qū)域內(nèi)普適化、簡約化，實(shí)現(xiàn)理性植入、內(nèi)生生長的推廣主張，以及帶著思考去觀課、基于證據(jù)去議課、共享智慧去實(shí)踐的“三研三上三改”的區(qū)域創(chuàng)生實(shí)踐，并展示了成華區(qū)從“1”到“N”“星鏈”輻射研修“星”系的推進(jìn)成果，為示范區(qū)成果推廣應(yīng)用提供了有效借鑒。
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長進(jìn)行區(qū)域經(jīng)驗(yàn)分享
學(xué)校交流：融合創(chuàng)生，落地生根
雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)副校長彭曉琦結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行了題為《事實(shí)與證據(jù)視野中的“精引活學(xué)有效練”課堂教學(xué)診斷探索》的主題發(fā)言。她詳細(xì)介紹了雙慶中學(xué)龍?zhí)斗中Ｗ鳛槌晒茝V示范校，借鑒融合洋涇中學(xué)相關(guān)理念，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的課堂理念，鮮明地提出了具有雙慶特色的“把思維亮開”的課堂教學(xué)診斷目標(biāo)，構(gòu)建“精引活學(xué)有效練”課堂教學(xué)診斷體系。雙慶中學(xué)“把思維亮開”和五步課堂教學(xué)診斷的做法基于事實(shí)和證據(jù)，具體詳實(shí)，落地生根，得到了與會專家的一致認(rèn)可。
成都市雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)彭曉琦副校長作經(jīng)驗(yàn)分享
課例診斷：亮出思維，精引活學(xué)有效練
下午，大會呈現(xiàn)了田麗老師的英語課例《Unit3 I’m more outgoing than my sister Section～B Reading》和許婷老師的地理課例《地球的公轉(zhuǎn)》。隨后，授課教師進(jìn)行了個體初診，按照“把思維亮開”的要求，對自己的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行了自我剖析。接著，雙慶中學(xué)英語教研組和地理教研組依據(jù)“精引活學(xué)有效練”課堂教學(xué)診斷通用量規(guī)，從五個維度24個觀察點(diǎn)進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)復(fù)診，充分展示了雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)的“精引活學(xué)有效練”課堂教學(xué)診斷應(yīng)用模式。
上海浦東教育發(fā)展研究院的初中英語教研員王瑛、高中地理教研員王利霞分別對課例進(jìn)行專家會診，兩位專家都充分肯定了兩位教師的教學(xué)實(shí)施水平，并現(xiàn)場對精引、活學(xué)、有效練的內(nèi)涵與實(shí)施要求進(jìn)行了深度解讀與指導(dǎo)，并給出了寶貴的建議。
上海浦東教育發(fā)展研究院初中英語教研員王瑛專家會診
上海浦東教育發(fā)展研究院高中地理教研員王利霞會診
雙慶中學(xué)結(jié)對學(xué)校雅安市滎經(jīng)縣嚴(yán)道二中，雙慶聯(lián)盟、大邑縣花水灣鎮(zhèn)學(xué)校通過線上與線下參與此次盛會。
展望：點(diǎn)亮星系，照亮未來
“雙減”“雙新”背景下，洋涇中學(xué)成果推廣已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，需要在實(shí)踐應(yīng)用中，結(jié)合區(qū)域和學(xué)校發(fā)展實(shí)情，探索成果二次生長的新路徑、新方法、新成果，卷入更多教師，真正實(shí)現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校、教師的協(xié)同發(fā)展。成華區(qū)創(chuàng)新將洋涇中學(xué)成果與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，實(shí)施課例診斷流程再造，構(gòu)建出“三研三上三改”區(qū)域網(wǎng)絡(luò)課例共研模式，穿越時(shí)空建立鏈接，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，研“一堂課”，悟“一類課”，成就“一群人”。雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)，帶頭發(fā)出光和熱，助力區(qū)域構(gòu)建立體化研修“星”系，“照亮”更多其他學(xué)校和教師，實(shí)現(xiàn)更多教師的成長。這為成果推廣提供了很好的案例，下一步大家將繼續(xù)前行，探索孕育出更多優(yōu)質(zhì)的本土成果，為加快教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。（孫林馨 通訊員 許婷）
基礎(chǔ)教育,國家級優(yōu)秀教學(xué)成果,雙慶中學(xué)龍?zhí)斗中?/font>
