為推動(dòng)學(xué)校“高品質(zhì)課堂”教學(xué)改革持續(xù)深入，促進(jìn)教師交流與成長(zhǎng)，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每學(xué)期恒定開(kāi)展“高品質(zhì)課堂”展評(píng)活動(dòng)。在本屆展評(píng)活動(dòng)中，學(xué)校聚焦“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建高品質(zhì)的課堂，本周高段數(shù)學(xué)備課組首先拉開(kāi)活動(dòng)帷幕。
周龍琴老師執(zhí)教《三角形的三邊關(guān)系》。周老師精心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷，直指教學(xué)目標(biāo)。隨著教學(xué)的深入，環(huán)環(huán)緊扣的問(wèn)題鏈，不僅使學(xué)生數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展，而且讓課堂及時(shí)評(píng)價(jià)在無(wú)聲無(wú)息中進(jìn)行、完成。
馬銘檢老師執(zhí)教《探索三角形全等的條件1》，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“比一比”“說(shuō)一說(shuō)”等方法，讓同學(xué)們來(lái)感悟、判定三角形全等的要素。
周渝老師的課堂，充分創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，由革命故事引入，從大任務(wù)完成目標(biāo)入手，通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)量碉堡距離問(wèn)題，給學(xué)生留下了充分而廣闊的思考空間，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、互相合作討論的方式提出了一個(gè)又一個(gè)方案。整個(gè)課堂充滿了師生共同探索的“人情味”。
課堂教學(xué)研討是一個(gè)永恒的話題，學(xué)校老師們永遠(yuǎn)不會(huì)停下勇于實(shí)踐、勇于追求的腳步。相信在追尋理想課堂的不斷探索中，老師們一定會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。（江蕾 通訊員 王夏）
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