2022年12月28日，成都市鐵中府河學校開展了第三屆劉旭工作室學習分享活動，全體工作室成員參加了本次學習活動。
本次學習活動的主題是“我講我的研究故事”。劉旭專家回顧并總結了本學期工作室所做的一系列工作，而此次的活動正是工作室本學期任務五個“一”(一個課題，一節(jié)說課，一本書，一篇論文，一個教育故事)之一，講好一個教育故事。隨后老師們便依次進行了自己的研究故事分享。
首先進行分享的是小學數(shù)學胡玲老師和初中數(shù)學劉旭老師，她們的課題是關于學生數(shù)學遷移能力的培養(yǎng)。胡玲老師和劉旭老師回顧了自己一年以來進行研究的具體方法和過程，并分享了體會和心得。
隨后黃晴美老師、方倩老師、李格老師等都分別進行了她們研究故事的分享。故事的內(nèi)容包括以下幾點：第一，回顧了自己這一年來的研究故事，總結自己在研究過程中的心得與收獲。第二，反思自己在研究過程中的不足和研究中遇到的問題。第三，確定之后的研究和學習方向。
老師們分享完畢之后，劉旭專家對本次活動進行了總結。首先，對于本次老師們的故事分享，劉旭專家給予了高度的贊揚；而后語重心長地告訴老師們教育教學故事需要反映對教育本質(zhì)的認識。每個人所講述的教育故事可能都是大同小異的，真正要學會的是在總結教育故事的過程中去發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)。在看待事物時也需要透過現(xiàn)象去看本質(zhì)，做到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。在講完一個教育故事之后，最重要的是去思考、去反思、去提煉故事背后的意義以及對我們的啟發(fā)。
最后，劉旭專家向工作室成員推薦了兩本書籍《教師這樣做研究：來自一線的小專題個案剖析》和《教師如何做研究》，希望大家在假期期間用心品讀，收獲滿滿，為下學期的工作室活動做好理論知識的鋪墊。
通過此次總結提升活動，工作室成員從劉旭專家富有條理又至情至性的講解中學習到：要從教育故事現(xiàn)象中去看到教育的本質(zhì)。本次活動為老師們接下來的工作和教學研究奠定了基礎。（翁玉華 通訊員 黃晴美）
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