為了深化潛能教育辦學特色，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，提升學校品牌形象，辦“德育示范和質(zhì)量領先”的人民滿意的教育，發(fā)揮區(qū)域教育高地的服務功能和引領作用，2023年1月，四川省成都市中和中學召開了新學期教學教研工作布置會。會議由副校長吳樂軍主持，校長陳倫全、黨委副書記池紅、副校長左強、副校長李飛、副校長譚秀峰、初高中教學教科管理干部及全體學科主任與教研組長參加會議。
一、守業(yè)立正道·育人擔使命
葉見林主任指出上期教科線的重點工作，主要圍繞教師隊伍建設、教育科研、課程建設和其他重要工作展開。在教師隊伍建設方面，教科室組織了新教師培訓、新高考新課程新教材培訓、信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓等相關培訓，構建了“以比賽促使用、以使用帶研究、以研究促發(fā)展”的智能研修平臺使用工作推進思路;在教育科研方面，組織參加小課題優(yōu)秀研究成果評選、參加區(qū)級、市級課題階段評審，組織區(qū)級課題結題和校級課題結題以及2023年度校級課題申報工作;在課程建設方面，以教科室為頂層架構，指導高中教師修改上學期的《潛能教育主題實踐活動課程高中教學》，指導初中教師編寫本學期的《潛能教育主題實踐活動課程初中教學》。此外，教科室還牽頭“四川基礎教育改革與創(chuàng)新研討會暨成都市中和中學第十五屆學術年會”和“上海洋涇中學國家級優(yōu)秀教學成果——《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》推廣項目高中物理課堂教學”展示活動。這一系列工作，為教師立業(yè)、守業(yè)營造了良好氛圍，鋪好了發(fā)展大道。
譚秀峰副校長針對初中部的“三階四步”導學案編制和“潛能教育”主題實踐活動課程(校本選修課程)的開發(fā)與開設兩項工作，作了進一步的意義強調(diào)和工作布置。指出：學校的辦學特色是“潛能教育”，目前，“潛能教育”課程體系構建已經(jīng)升級到3.0版本，正在持續(xù)優(yōu)化和不斷完善。“三階四步”導學案的編制和主題實踐活動課程的開發(fā)與開設這兩項工作，正是要為學校“潛能教育課程體系3.0”的構建提供有力的支撐。同時，“雙減”工作與導學案編制和選修課程開設密切相關，這就為育人的具體實施路徑和工作重點指明了方向。
譚秀峰副校長指出在導學案編制(包括配套練習的編制)方面，需要結合學情，充分研討，精心編制導學案，提高課堂教學效率和質(zhì)量;需要精心設計配套練習，加強作業(yè)設計研究，提高作業(yè)質(zhì)量，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。
在“雙減”和“五項管理”工作方面，二者都著眼學生全面發(fā)展健康成長，學校必須提供豐富的課后服務內(nèi)容和高質(zhì)量的課后服務課程來滿足學生多元發(fā)展需求，必須形成高品質(zhì)的課程體系支撐來助推潛能教育的新發(fā)展。
二、對標強引領·實踐促提升
吳樂軍副校長從教學教研工作思路、導學案編制與一級示范高中的動態(tài)監(jiān)測三個方面布置了新學期工作。
在教學教研工作思路上，吳樂軍副校長指出要以“三個進一步”明晰教學教研工作思路，一是進一步整體推進基于“發(fā)現(xiàn)·激活·掘發(fā)”的潛能教育課堂實踐;二是進一步健全“潛能教育”課堂評價體系，落實評價改革，探索育人方式;三是進一步強化教學常規(guī)，追求“潛能教育”課堂質(zhì)量。在此基礎上，努力提升教育教學水平，營造和諧育人環(huán)境，促進教學質(zhì)量攀升與內(nèi)涵發(fā)展。
在導學案編制上，吳樂軍副校長強調(diào)，要立足“三個需要”，把握“三個加強”，全面有效推進導學案的自主編制與使用。“三個需要”：一是追求“潛能課堂”教學實效的需要;二是教師專業(yè)發(fā)展的需要;三是四川省一級示范高中動態(tài)監(jiān)測與四川省引領性示范高中創(chuàng)建的需要。基于此，全體教師應強化研究學習，以導學案的編制為載體，實現(xiàn)自我成長，助推學校發(fā)展。“三個加強”：一是要加強對《課程標準》的研究學習。在《課程標準》的引領下，不斷深化理解，挖掘課程內(nèi)涵，在課堂中真正落細落小落實課程標準，落實學科核心素養(yǎng)培育。建立學科素養(yǎng)目標體系，采用大單元備課，編制基于“潛能教育”的導學案。二是要加強對新教材新教參的研究學習。理解新教材新教參的編寫依據(jù)、編寫思路。通過學習新教材，落實學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科育人價值。要掌握新教材新教參的主體結構和內(nèi)容變化。通過新舊教材的模塊對比，領悟新教材新教參的時代性和方向性，更加堅定自覺地用好新教材新教參，積極踐行新課程新課標理念，從“教教材”走向“用教材”。三是要加強對高考評價體系的研究學習。深入理解高考的核心功能，準確把握高考的考查內(nèi)容和考查要求，靈活運用不同類型的試題情境，通過高考實現(xiàn)立德樹人的根本任務。
在四川省一級示范高中的動態(tài)監(jiān)測工作方面，吳樂軍副校長指出，要以任務清單為抓手，助推教育教學工作落地見效。教研組層面，主要包括撰寫教學設計、擬定教研組工作計劃、編制導學案等。
如上三個方面的工作部署，以精準對標而實現(xiàn)強有力的指導作用，以切實落實而促進師生校的共同發(fā)展。
三、初心堅如磐·闊步新征程
左強副校長用“三個關鍵詞”，充分肯定了上學期教科線的工作成效，并對下期工作提出要求。
第一個關鍵詞是“感謝”。三尺講臺，四季耕耘。感謝每一位奮戰(zhàn)教學一線、以出色業(yè)績?yōu)閷W校奉獻的老師。
第二個關鍵詞是“提議”。黨的二十大開啟了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程。在此背景下，左強副校長提議，我校應以實際行動，吹響砥礪奮進的號角，開啟“二次跨越”的新征程，全力譜寫更為絢麗的華章。同時，他進一步指出，檢驗“二次跨越”新征程的四個主要指標包括：①學校辦學硬件得到根本改善;②學校教學質(zhì)量再上臺階;③學校教師隊伍建設有新的突破;④學校生源得到持續(xù)改善。例如，在學校教師隊伍建設有新突破方面，要有“三個要素”。第一，“見刀鋒”。不斷推出優(yōu)秀教師，筑牢學校教育高質(zhì)量發(fā)展根基。第二，“主高地”。在教研組、學科組建設中，形成自身優(yōu)勢學科。以優(yōu)勢學科為龍頭，帶動學科建設全面向好發(fā)展，助力學校綜合實力的進一步增強。第三，“成梯次”。形成教師梯次發(fā)展的優(yōu)良態(tài)勢，老教師、中年教師、青年教師都有各自的發(fā)展。
第三個關鍵詞是“獻禮”。要以顯著的教育教學成效，以精品教育教學工程，如“潛能教育叢書”的編寫，為“百年名校”獻禮。
四、人才促發(fā)展·監(jiān)測增實效
陳倫全校長指出，導學案是我校實施潛能課堂的重要載體，也是教育教學提質(zhì)增效的重要方法。陳校長特別提及，在我校主辦的“四川基礎教育改革與創(chuàng)新研討會暨成都市中和中學第十五屆學術年會”上，我校各學科教師精心編制的“導學案”成為關注的焦點，得到與會人員的一致好評。這看似極為平常的教學教研工作，但在那一刻卻發(fā)揮著巨大的影響力。在新學期導學案的編制工作上，陳校長要求全體教研組長當好牽頭人，提前謀劃，做好組織協(xié)調(diào)工作，明確分工，深度研究，精心打磨，及時遞交，確保編制質(zhì)量。
教師人才是興校之本，強校之魂。陳倫全校長強調(diào)，我校的教師隊伍，人才濟濟。在國家級優(yōu)秀教學成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》推廣應用項目高中物理課堂教學展示活動中，我校物理學科組與高三物理教研組團隊充分彰顯學科特色，得到與會同行的高度認可。作為“成都市教師發(fā)展基地校”，我校也將為教師搭建更為多維多元的發(fā)展平臺，讓青年教師、成熟教師、名優(yōu)教師得到分類培養(yǎng)、專業(yè)引領、分步提高。
動態(tài)監(jiān)測促發(fā)展，要奮力爭創(chuàng)引領性示范高中。陳倫全校長寄語，教師隊伍要自覺規(guī)范教學行為，著力提升教育教學實效，助推學校辦學水平高質(zhì)量發(fā)展。
結語
以終為始，以行為知。本次會議是一場回望過去、繼往開來的會議，在總結中提升，在規(guī)劃中發(fā)展，為學校啟新章、開新局凝聚了人心、錨定了方向、擘畫了藍圖。(陳海燕 通訊員 梁雪蓮)
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