2023年10月12日，任務(wù)群視域下初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研討活動(dòng)在大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)舉行。
在“變”與“不變”中探尋少年的成長(zhǎng)之旅
馮霞老師代表大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)給大家呈現(xiàn)了一堂研究課——在“變”與“不變”中探尋少年的成長(zhǎng)之旅。本堂課由歌曲《飛云之下》引入，讓學(xué)生感知成長(zhǎng)的過程中無(wú)論身陷何種處境，都應(yīng)保持熾熱的夢(mèng)。然后由任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)置“暢所欲言析形象”“深思熟慮明方法”“妙筆生花繪人物”環(huán)節(jié)，探究閏土、若瑟夫、杜小康人物形象以及人物刻畫的方式方法，并將學(xué)到的刻畫人物的方法運(yùn)用到續(xù)寫宏兒和水生長(zhǎng)大后見面的情景中。馮霞以匠心的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)盡力展現(xiàn)，彰顯出語(yǔ)文人教學(xué)的魅力。
九年級(jí)上冊(cè)第四單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施解讀
晉原初中胡彬老師圍繞四個(gè)目標(biāo)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)第四單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了解讀。胡彬首先從“閱讀與鑒賞”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”三個(gè)方面解讀課標(biāo)。胡彬老師分享了關(guān)于單元整體教學(xué)兩點(diǎn)心得和一點(diǎn)疑惑。
任務(wù)群視域下初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)
大邑中學(xué)楊敏老師從大單元整合教學(xué)的背景引入，為所有人講述了大單元教學(xué)的目的、重要性、內(nèi)涵，并細(xì)致地講解了任務(wù)群視域下初中語(yǔ)文大單元整體教學(xué)的具體實(shí)施過程。最后他對(duì)“大單元教學(xué)”進(jìn)行了總結(jié)。
初中語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽點(diǎn)評(píng)和活動(dòng)總結(jié)
最后，大邑縣中學(xué)語(yǔ)文教研室付晉老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她提到初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須聚焦以下幾點(diǎn)：深入解讀“課標(biāo)”、單元整體的意識(shí)、設(shè)計(jì)不同的類型、變“教教材”為“用教材教”、以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)思維和學(xué)習(xí)方法、充分考慮學(xué)情……教學(xué)路漫漫，潛心共求索。大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)秉持教育初心，與時(shí)共進(jìn)，用知識(shí)武裝自己，在課堂上鍛煉自己。
每一次教研都是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)教師于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。（張紅）
晉原初級(jí)中學(xué),單元整體教學(xué)
