當前，在義務教育“雙減”“雙新”背景下，大力推進基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動、深化課程教學改革是學校內(nèi)涵發(fā)展與提質(zhì)增效的攻堅任務。為促進學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教師教學水平和教學管理效益，2023年10月25日，冠城教育組織專家組開展成都藍港外國語學校（以下簡稱藍外學校）教學視導活動，通過看學校教學管理、看教師教學水平、看學生學習狀態(tài)，查學校教學研究、查教師教學設計、查作業(yè)布置與批改情況等“三看三查”方式，對課堂教學與教學常規(guī)管理進行診斷，為優(yōu)化教師教學行為、提高課堂教學效益、提升課程教學領(lǐng)導力等方面提供專業(yè)指導。
本次視導活動邀請了成都市鹽道街中學副校長、正高級教師、全國優(yōu)秀語文教師、四川省特級教師、四川省優(yōu)秀教師、成都市中小學教育專家、享受成都市政府特殊津貼專家、四川省名師工作室領(lǐng)銜人、成都市名師工作室領(lǐng)銜人卿平海，成都市棕北中學數(shù)學教師、正高級教師、成都市學科帶頭人、成都市優(yōu)秀教師、成都市勞動模范、武侯區(qū)初中數(shù)學教學研究中心組組長陸興華，成都市龍泉驛區(qū)教科院教育發(fā)展研究部副部長、中學英語教研員、正高級教師、四川省特級教師、成都市英語學科帶頭人黃誠，成都玉林中學附屬小學副校長、高級教師、四川省特級教師、四川省教育學會小學語文專委會學術(shù)委員、四川省教育學會美育分會學術(shù)委員、四川省陶研會小學教育專委會副秘書長何小波，成都市武侯區(qū)教科院小學數(shù)學教研員、高級教師、全國優(yōu)秀教師、成都市學科帶頭人何瑜姝，成都市武侯區(qū)教科院小學所副所長、小學英語教研員、武侯區(qū)學科帶頭人、武侯區(qū)特級教師、成都市骨干教師武婷婷組成視導專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振棠、冠城集團教育事業(yè)部總經(jīng)理高彥春、教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉、教育事業(yè)部教育督導鐘子國全程參與了視導活動。成都藍港外國語學校校長謝小娜及其校級班子成員陪同參與視導活動。
藍外學校課程教學中心李彤主任和段成祥主任分別對小學段、初中段的教學管理工作進行了匯報。近年來，藍外學�；凇疤豳|(zhì)增效”的教學管理目標，在課程建設、常規(guī)管理、校本研訓、課題研究及評價激勵等方面形成了具有實操性的校本做法，并取得了初步成效，凸顯出基層教學管理和一線研究的星星之火，點燃這些星星之火，定能匯聚成課程教學改革的燎原之勢。
視導專家采用隨堂和指定的方式深入到不同學段的語數(shù)英學科進行課堂觀察。教師飽滿的精神面貌、學生積極的學習狀態(tài)、教學方式的靈活多樣、課堂主動學習氛圍得到了專家們的一致認可。課后，視導專家對學校教學計劃與教學研究、教師的教學設計、作業(yè)布置與批改等方面的資料進行了查看。
視導組分別組織了教師座談會和學生座談會。在教師座談會上，專家們對老師們進行了有針對性的指導，從學科育人、課程建設、教學策略、高階思維、教學技藝等視角進行了深度交流，教師們收獲頗豐、受益匪淺。在學生座談會上，同學們圍繞教學管理、班級管理、特色課程、后勤管理、師生關(guān)系等方面各抒己見，展現(xiàn)出陽光開朗、朝氣蓬勃、積極向上的生長活力。
視導組在匯總分析的基礎上，向?qū)W校管理團隊、教研組長、備課組長反饋了視導意見。專家們充分肯定了冠城教育堅持開展教學視導活動，并凸顯出教學視導的價值：教師教學風采的展示、教師專業(yè)發(fā)展的促進、教學管理的檢閱和課程教學領(lǐng)導力的建設。專家們認為：藍外學校的教學管理務實規(guī)范、精細高效，校本研訓基于需求導向、著力問題解決，課程建設立足學生多樣化、個性化發(fā)展需求，構(gòu)建起分層分類、豐富多元的課程系列，特別是外語課程資源優(yōu)化整合，教學方式敢于創(chuàng)新，彰顯了藍外學校外語教育的辦學特色。同時，專家們對藍外學校提出了建設性意見：聚焦核心素養(yǎng)導向的課程教學改革，在課改行動的常態(tài)化、課程建設的系統(tǒng)化、教學方式的多樣化、校本研訓的專題化、評價激勵的多元化等方面進行探索破解與深化行動，奮力推進課程教學改革進入深水區(qū)。
藍外學校校長謝小娜對專家組提出的意見和建議，以及對學校發(fā)展給予的指導表示誠摯的謝意。她表示，學校將以本次視導為契機，進一步強化教學過程管理，深化課程體系建設，優(yōu)化校本研訓模式，著力提高教師專業(yè)能力和發(fā)展學生核心素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量和管理效益。
“為者常成，行者常至�！闭n改是一項只有起點、沒有終點的飽含深情的功德善舉。藍外學校將永不停歇、永無止境地行走在課程教學改革之路上，將大力推進教與學方式改革創(chuàng)新，著力優(yōu)化教師教學行為和學生學習方式，構(gòu)建“學有優(yōu)教”的高質(zhì)量學校教育體系，辦好人民滿意的教育。（黃小林）
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