新學(xué)期，成都七中育才學(xué)校匯源校區(qū)各學(xué)科優(yōu)秀教師紛紛走向更大的舞臺，彰顯出育才教師們“仁愛、精進(jìn)、博學(xué)、大氣”的精神。
2023年10月26日，中國教育學(xué)會生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十九屆學(xué)術(shù)年會在四川省成都市雙流區(qū)召開，七中育才匯源校區(qū)生物老師何家菊和2023級4班的同學(xué)們?yōu)榕c會來賓呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課堂——《植物的生長之謎》。
教育部基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)支持組核心成員張迎春教授對本次課程進(jìn)行了現(xiàn)場評價，她對何家菊老師的課堂表達(dá)了自己的高度認(rèn)可。
2023年10月31日，2023年錦江區(qū)中小學(xué)音樂教師地方音樂課程資源《川腔蜀韻》優(yōu)質(zhì)課展評在七中育才匯源校區(qū)展開，七中育才匯源校區(qū)音樂老師袁夢與2023級14班全體同學(xué)帶來展示課——《太陽出來喜洋洋》。
觀課結(jié)束后，在場老師紛紛對本堂課進(jìn)行了高度評價，認(rèn)為課中環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密、師生互動活躍、整體知識點(diǎn)設(shè)計飽滿圓融、素材選擇準(zhǔn)確巧妙、教學(xué)手段行之有效。
錦江區(qū)音樂教研員張志超老師進(jìn)行了總結(jié)，張老師充分肯定了袁老師的教學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)，并指出本堂課在經(jīng)過多次打磨后，教學(xué)的環(huán)節(jié)與設(shè)計上都有了重要突破，體現(xiàn)了以美育人的目標(biāo)，課堂整體氛圍活躍，知識點(diǎn)準(zhǔn)確，設(shè)問精準(zhǔn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。
2023年11月2日，四川省“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈初中語文名師培訓(xùn)”活動在成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)舉行。
本次培訓(xùn)活動聚焦“語文學(xué)習(xí)與綜合性實踐活動”，七中育才匯源校區(qū)致力于五育融合實踐研究，建構(gòu)起精彩紛呈的各學(xué)科、多系列綜合實踐課程。匯源校區(qū)語文教研團(tuán)隊緊跟學(xué)校步伐，踐行語文新課程中“增強(qiáng)課程實施的情境性和實踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革”的理念，形成了“花朝節(jié)”“戲劇節(jié)”等語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動課程，讓培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目標(biāo)真正落地。
鄭艷副校長表示教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展，七中育才一直在教師團(tuán)隊建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展上持續(xù)賦能，搭建全方位、立體式的成長平臺，期待通過成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈初中語文名師培訓(xùn)促進(jìn)教師共同發(fā)展，讓兩地更多優(yōu)秀的語文教師在教育界綻放光彩。
在新課程改革的背景下，匯源校區(qū)語文教研組組長謝麗云老師帶領(lǐng)團(tuán)隊開發(fā)行之有效的語文綜合性實踐課程，在立足于教材的基礎(chǔ)上，與生活產(chǎn)生廣泛而深刻的聯(lián)系，不斷豐富和拓寬了語文教學(xué)的內(nèi)涵與外延。本次交流培訓(xùn)中，匯源校區(qū)呈現(xiàn)了兩堂教學(xué)有深度、學(xué)生互動充分的精彩課例。
孫炘老師帶來花朝節(jié)系列活動之詩詞鑒賞課——《一樹梅花一放翁》。
王梓語老師帶來戲劇節(jié)系列活動之戲劇鑒賞指導(dǎo)課——《探”矛盾沖突”，品百態(tài)人生》。
初三語文備課組長袁瀟和初一語文備課組長劉婷婷的主題發(fā)言體現(xiàn)了研究的專業(yè)高度，綜合實踐活動教學(xué)策略科學(xué)清晰，視頻豐富，讓培訓(xùn)學(xué)員收獲滿滿。
袁老師以“戲劇節(jié)”系列活動為例，與培訓(xùn)學(xué)員交流了校區(qū)語文組“活動·探究”單元的教學(xué)設(shè)計策略。
劉老師介紹了該校依托“花朝節(jié)”這一傳統(tǒng)文化節(jié)日，創(chuàng)設(shè)“花朝賞春”這一具有“開放性、綜合性、活動性、探究性”的真實情境，進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的情況。
每一堂課都是七中育才深化課程改革、提升課堂教育質(zhì)量的縮影，更是學(xué)校作為育人主陣地，以課堂教學(xué)為主干道，讓五育并舉落到實處的載體。育才教師定不負(fù)眾望，在學(xué)校強(qiáng)而有力的引領(lǐng)下，扎實教學(xué)深耕教研，助推教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生的美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。（江蕾 通訊員 安淑穎 王堯 王梓語）
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