為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，增強(qiáng)班主任對學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與處理能力，為學(xué)生的身心健康成長護(hù)航。成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校中學(xué)部于2023年11月8日上午開展了主題為“化危為機(jī)，從心出發(fā)”的班主任心理危機(jī)干預(yù)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由學(xué)校專職心理老師張一丁主講，學(xué)校中學(xué)部相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全體班主任參加了此次培訓(xùn)。
張老師首先闡述了心理危機(jī)的概念，指出當(dāng)心理危機(jī)能夠被及時(shí)化解或干預(yù)，會(huì)變成孩子成長的動(dòng)力和資源。她強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生心理危機(jī)的主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)事人的感受，而不在問題和挫折的大小。因此，需要班主任敏銳覺察，并及時(shí)處理。
隨后，張老師詳細(xì)介紹了三級心理危機(jī)預(yù)警工作中班主任的工作要點(diǎn)，并針對危機(jī)干預(yù)流程做了詳細(xì)講解，幫助班主任們更清晰地掌握危機(jī)處理的具體流程，增強(qiáng)預(yù)防與干預(yù)措施的規(guī)范性。
德宣處李曉虹主任強(qiáng)調(diào)了心育工作的重要性，班主任要高度重視學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)，根據(jù)班級學(xué)生心理狀況有針對地開展工作，將心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。
通過本次培訓(xùn)，班主任們普遍認(rèn)識(shí)到了心理危機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響，掌握了基本的心理危機(jī)干預(yù)技巧和方法，提高了應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)的能力。（李林 通訊員 張一丁 朱珍）
從“心”出發(fā),柏合學(xué)校,指導(dǎo),中學(xué)部班主任,“化危為機(jī)”
