“細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃”，初冬的校園，陽光透過開始泛黃的銀杏葉，落下金色的光芒，歲月在此刻如流水潺潺，書寫著淡泊光陰。近日，在初中德育處張莉梅副主任的帶領(lǐng)下，眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中班主任沙龍拉開帷幕，“愛自己 愛學(xué)生”的主題溫暖著老師們的心扉。
老師們從開場游戲中思考與碰撞，伴著舒緩的音樂，老師們手捧橘子，在主持人的帶領(lǐng)下，開啟了對橘子生命的探尋：仔細(xì)的觀察、深呼吸感受橘子的氣息、用嘴唇體驗(yàn)觸碰它的感覺、專注地咬幾口，體會(huì)橘子汁出現(xiàn)在嘴里的感覺，想想它都經(jīng)歷了什么……
一枚小小的橘子，被細(xì)致地對待，用心地感悟�！罢埨蠋焸儗懴履阆雽﹂僮诱f的話，并想想橘子會(huì)怎樣回復(fù)你。”一場特別的品味結(jié)束，張主任引導(dǎo)老師們思考與記錄。
“從小家里種橘子，從開花到結(jié)果，橘子要經(jīng)歷很多的困難和挫折，非常努力才能成長為一顆沒被淘汰的橘子，總結(jié)為四個(gè)字‘橘生不易’。”七年級(jí)班主任韓冬梅將橘子生長的歷程做了一次盤點(diǎn)，發(fā)出了“橘生不易，努力生長”的感慨。
九年級(jí)班主任符文耀老師在分享中說，橘子的一整個(gè)生長過程中經(jīng)歷過諸多苦難，橘子外皮的每一個(gè)凸起點(diǎn)都是一次經(jīng)歷的標(biāo)志，可以說以小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)、以凸起數(shù)為度量來衡量橘子從開花到成熟所歷經(jīng)的苦難；每一個(gè)成熟的橘子都有著積極向上、不怕苦難、頑強(qiáng)生長的精神，這種精神激勵(lì)著奮力向前。
來自八年級(jí)的劉佳敏老師聯(lián)想到活動(dòng)開始的游戲，發(fā)出了“每顆橘子都有其內(nèi)在價(jià)值，正如人一樣，每個(gè)人都有潛能，我們應(yīng)該先愛自己再愛他人，先做好自己，再去幫助他人”的感嘆。
斯燕霞老師選的果子品相不好，她根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)猜測，這應(yīng)該是一顆“在擠壓中艱難存活的橘子”，她還說到，自己的橘子“有三瓣被擠壓得很小，小到不忍心吃掉”，并從中體味到“坦然接受生活饋贈(zèng)，極力成為不一樣的自己�！�
“橘子沐浴了春風(fēng)，享受了夏陽，浸潤了秋露，覆蓋了白雪，終于成為了自己，但是使命遠(yuǎn)不止此，還在等待著有緣人來摘取，同學(xué)緣、同事緣、師生緣、朋友緣……生命就是一條條連接，我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個(gè)有緣人�！表n峰老師娓娓道來關(guān)于橘子生命意義的理解。
老師們的分享讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)驚喜不已，他們紛紛分享自己的感受。初中部馬啟銘校長精到的發(fā)言鼓舞人心：“理雖頓悟，事需漸楚”，他強(qiáng)調(diào)了“躬耕”的重要性，鼓勵(lì)老師們要腳踏實(shí)地，不懈地追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，放大生命的價(jià)值，共赴前程。
“橘子在母體上發(fā)芽、開花、結(jié)果，把自己奉獻(xiàn)給需要的人。人也跟橘子一樣，從出生到死亡，我們就是來奉獻(xiàn)自己的，不要抱怨，不要顧慮，既然人生的終點(diǎn)都一樣，為什么不無憂無慮地過呢？”教導(dǎo)處周松督導(dǎo)的一席話，看見智慧，看見歡愉。
行政處徐小梅副主任在體驗(yàn)之后有了“經(jīng)歷風(fēng)雨，歷經(jīng)坎坷，向陽生長，成就自我”的感悟。
集團(tuán)學(xué)監(jiān)、全國著名德育專家李曉凡老師質(zhì)樸的語言引人深思：“橘子就是那個(gè)最不起眼的學(xué)生，雖然有或多或少的缺點(diǎn)，但也有很多自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛�！�
人生跟橘生一樣，是一場體驗(yàn)，也是一條條生命連接。沙龍活動(dòng)在旅行博主的視頻中緩緩落幕，伴著開懷大笑，伴著深思冥想，伴著一枚橘子賦予每個(gè)人的啟迪，老師們關(guān)于愛的體驗(yàn)再次啟航——愛自己，愛學(xué)生，愛自己所熱愛的教育事業(yè)，是作為教師的生命意義之所在。（黃小林 通訊員 梁益 鄭卓爾）
眉山冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校
