為發(fā)揮成都市第三批校長(zhǎng)發(fā)展基地學(xué)校示范、引領(lǐng)和輻射作用，切實(shí)推進(jìn)成都市首批“雙新”示范校的建設(shè)進(jìn)程，成都市大彎中學(xué)積極落實(shí)新課程，踐行新理念，于12月6日-8日開展主題為“尋找教育的生態(tài)園，重建教育人的意義感”的2023年成都市第三批校長(zhǎng)發(fā)展基地開放周、成都市“雙新”示范校開放日暨成都市大彎中學(xué)第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)活動(dòng)。
首日上午9：00，活動(dòng)開幕式在學(xué)校體育館舉行，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員王佐書教授，成都市青白江區(qū)教育局研培中心、成都市教育科學(xué)研究院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，成都市大彎中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，及川內(nèi)各教育科學(xué)研究院、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加活動(dòng)。成都市大彎中學(xué)副校長(zhǎng)何曉虹主持會(huì)議。
四川省中小學(xué)名校長(zhǎng)，蓉城名校聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)，成都市大彎中學(xué)黨委書記趙澤高在活動(dòng)歡迎辭中，對(duì)參會(huì)的各位教授、專家和教育同仁表示熱烈歡迎。趙校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了大彎中學(xué)的基本情況、生態(tài)教育辦學(xué)特色和教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀，希望與會(huì)專家深入探討學(xué)生素質(zhì)教育，碰撞思想火花，深化教育共識(shí)，共赴教育未來。趙校長(zhǎng)表示，“雙新”的實(shí)施正在推動(dòng)學(xué)校走向一條面向人類社會(huì)共同發(fā)展、指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的賽道，學(xué)校將以此次交流活動(dòng)為契機(jī)，共同助力學(xué)校迸發(fā)生動(dòng)活力。
隨后，成都市青白江區(qū)教育局研培中心主任王曉斌進(jìn)行了講話，對(duì)出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓再次表示歡迎，感謝了成都市教育局、成都市教育科學(xué)研究院、杭州銘師堂、蓉城名校聯(lián)盟和新華文軒青白江分公司的鼎力相助。王主任介紹了青白江深厚的歷史、近年來的快速發(fā)展情況以及教育領(lǐng)域的豐碩成果，這些成果體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，也彰顯了青白江教育的整體實(shí)力。王主任表示，通過此次活動(dòng)可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法，從而完善和提高整體教學(xué)水平，與大家共同譜寫青白江教育事業(yè)的新篇章。
最后，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗進(jìn)行致辭。她代表成都市教科院對(duì)此次活動(dòng)的召開表示熱烈的祝賀，向蒞臨活動(dòng)的專家和老師們表達(dá)了由衷的感謝。譚文麗表示，教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)勢(shì)、教育強(qiáng)效需要有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍支撐，而教師隊(duì)伍的建設(shè)需要校長(zhǎng)來引領(lǐng)，此次活動(dòng)正是校長(zhǎng)發(fā)展的引領(lǐng)和示范。大彎中學(xué)作為青白江區(qū)教育的領(lǐng)航者，辦好了人民滿意的學(xué)校，秉承生態(tài)育人理念，構(gòu)建生態(tài)課程，深耕生態(tài)課堂，實(shí)施生態(tài)評(píng)價(jià)，已經(jīng)形成了內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)完整、形式多樣、品質(zhì)優(yōu)良的生態(tài)教育辦學(xué)特色，能為成都市甚至是四川省提供優(yōu)秀的教育樣本。
致辭結(jié)束后，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、原哈爾濱師范大學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員王佐書教授帶來了本次活動(dòng)的第一個(gè)講座《“雙新”視域下學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》。王教授以“任何人的工作都是全人格的參與”理論貫穿講座，寄語教師要用全人格教書育人，要賦予學(xué)生熱情和同情心，要賦予學(xué)生激勵(lì)和想象力，要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。從教育的本質(zhì)、教育的規(guī)律、學(xué)校的功能、教育和教學(xué)的區(qū)別等方面，細(xì)致入微地提醒教師不能用教學(xué)評(píng)價(jià)代替教育評(píng)價(jià)，否則將是教育質(zhì)量、教育能力培養(yǎng)的極大損失。除此之外，王教授寄語學(xué)校要從“三才一化”發(fā)展學(xué)校硬實(shí)力和軟實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)校良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。學(xué)校要教育學(xué)生一般性原理，明白學(xué)習(xí)理論是第一性的，教學(xué)理論是第二性的原理，培養(yǎng)學(xué)生有意學(xué)習(xí)傾向，建立非人為實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，從記憶水平、理解水平、融會(huì)貫通水平、概括水平和創(chuàng)新水平五個(gè)方向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因材施教。學(xué)校要緊抓教師表達(dá)能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力、教師知識(shí)的條理性和邏輯性這三大教師基本能力，教育學(xué)生科學(xué)用腦，推動(dòng)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)想到會(huì)用的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生由例及類地學(xué)習(xí)。
12月6日下午14：00，學(xué)術(shù)年會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開展，由青白江區(qū)人民政府副總督學(xué)吳紅麗主持。
成都市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)羅清紅帶來題為《深耕發(fā)展 數(shù)據(jù)導(dǎo)航 新課標(biāo)背景下的新作為》的分享報(bào)告。報(bào)告中，羅清紅院長(zhǎng)從理解學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)等方面充分提取學(xué)習(xí)的本質(zhì)，發(fā)掘教學(xué)理論方法，提醒教師要保持愚鈍，保持饑餓，保持清晰的思維習(xí)慣，針對(duì)不同學(xué)生要因材施教，注重引導(dǎo)，才能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
杭州銘師堂教學(xué)科研主任高鉑凱，基于互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)新時(shí)代，進(jìn)行了《乘數(shù)字之翼 進(jìn)教育發(fā)展之力》的主題報(bào)告。他提出，近十余年來人口增減變化和ChatGPT誕生督促了現(xiàn)有教育改革，未來學(xué)生壓力會(huì)越來越大。同時(shí)，高主任列舉了廣東梅州東山中學(xué)的培優(yōu)案例、生涯規(guī)劃課程案例，建議教師要優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，梯度分層教學(xué)資源，要關(guān)注學(xué)生心理情況和心理發(fā)展。最后，高主任全面展示了其課程方案的豐富性和培優(yōu)成果，助力利用數(shù)字教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
下午17：00，在大彎中學(xué)體育館開展了主題為《“雙新”視域下校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力探討》的圓桌論壇。四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任段增勇，成都市大彎中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)趙澤高，彭州市九尺中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)唐磊，青白江區(qū)人和學(xué)校校長(zhǎng)廖茂，青白江區(qū)至佳學(xué)校校長(zhǎng)陳兵，金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)王德全參與會(huì)議。會(huì)上，各校長(zhǎng)圍繞“雙新”視域下校長(zhǎng)課程定義、校長(zhǎng)課程建設(shè)、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力理解等方面各抒己見。
趙澤高校長(zhǎng)認(rèn)為，校長(zhǎng)提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，要從增強(qiáng)課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力意識(shí)、提高課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)技能、加強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、提高課程教學(xué)指導(dǎo)能力、建設(shè)課程教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)、建立落實(shí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度六大方面入手。
在大彎中學(xué)生態(tài)教育辦學(xué)特色方面，四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任段增勇表達(dá)了充分的肯定，認(rèn)為這是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的教育實(shí)踐。段增勇提出，課程實(shí)踐中還要加強(qiáng)“人與科技”校本課程的開發(fā)，從社會(huì)、人文、自然等方面提升學(xué)生的素質(zhì)。
廖茂校長(zhǎng)提出，在課程領(lǐng)導(dǎo)力方面，在校教師和校長(zhǎng)應(yīng)要共同發(fā)力，教師要加強(qiáng)時(shí)代課程學(xué)習(xí)，保持教師思想與時(shí)俱進(jìn)。
王德全校長(zhǎng)認(rèn)為校長(zhǎng)需要有改革的意識(shí)和能力，并且要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
陳兵校長(zhǎng)提出，他提倡建構(gòu)以學(xué)生為中心的教育，通過在至佳學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)典誦讀等課程實(shí)例，生動(dòng)地講述了他們的教育實(shí)踐。
唐磊校長(zhǎng)認(rèn)為，校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就是要求校長(zhǎng)能系統(tǒng)把握國(guó)家的育人“藍(lán)圖”，率領(lǐng)并引導(dǎo)教師通過制訂與實(shí)施學(xué)校課程方案、督導(dǎo)檢測(cè)課程教學(xué)質(zhì)量并予以調(diào)適的能力。
圓桌對(duì)話最后，段增勇再次強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（孫林馨）
