12月11日，以“課堂賦能·素養(yǎng)領航”——信息技術融合背景下的單元整體教學設計闡釋為主題的青羊區(qū)第七屆中小學課堂教學展評（四）在成都市第三十七中學校成功舉行。本次活動旨在進一步推動中小學教師建設隊伍，提升教師的思想政治素質(zhì)、教學能力和業(yè)務水平，落實立德樹人根本任務。
活動于下午13：30正式開始，來自三十七中的活動主持人張懷忠老師首先介紹出席本次活動的專家領導：成都市中學數(shù)學教研員段小龍、青羊區(qū)教科院副院長張航、青羊區(qū)中學數(shù)學教研員潘紹茂。此外，三十七中黨總支書記蔣德明、校長蔣友誼親臨現(xiàn)場指導工作。
本次活動主要分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是由來自青羊實驗中學的樊剛老師、樹德實驗中學（東區(qū)）的申艷麗老師分別帶來十分鐘的教學闡釋；第二環(huán)節(jié)是由石室聯(lián)合中學的張玥老師和成都十一中的陳麗娟老師進行課堂展示。
樊剛老師在研讀課標、分析學情的基礎上，以學生學習行為的設計為主線，以問題或任務為導向，以學習項目為載體統(tǒng)籌考慮，基于評價任務設計教學過程，將學科思維模式和探究模式滲入到《線段、射線、直線》中，以評促教，凸顯數(shù)學學習過程的綜合性和實踐性。
申艷麗老師呈現(xiàn)了《二次函數(shù)的應用——如何獲得最大利潤》教學闡釋，申老師以給非物質(zhì)文化遺產(chǎn)扎染手帕定價以使利潤最大化為情境，展開教學活動，設置適當?shù)囊龑詥栴}串，引導學生從實際生活中抽象出數(shù)學問題，利用二次函數(shù)建立數(shù)學模型，通過問題拆分幫助學生分析和解決問題，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
張玥老師從視角轉換的角度巧妙地引導學生從“數(shù)”與“形”的角度來看待《二元一次方程與一次函數(shù)》的關系，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想。以問題引導、自主探究、交流互動等多種方式開展教學活動。在課堂上，學生們積極參與各個環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了極高的學習熱情和學習興趣。
陳麗娟老師從教材入手、問題入手，帶來了“空間向量和立體幾何”復習教學：“梳理知識，建構強‘基’——‘基底法’的應用”。陳老師通過問題串的形式對章節(jié)知識進行梳理，構建知識網(wǎng)絡體系，從具體問題探究解題通法，用“數(shù)”助“形”，彰顯數(shù)學學科育人價值。
成都市中學數(shù)學教研員段小龍老師對參賽教師的教學闡釋和課堂展示進行了深入的點評。段老師指出，教師在教學中要培養(yǎng)學生“閱讀理解、信息整理、表達交流、數(shù)學思維”四個關鍵能力，注重“理解數(shù)學，理解教學，理解學生，理解技術，理解評價”。
青羊區(qū)教科院副院長張航從展評活動的背景、思考和建議等方面總結了活動的價值。在落實立德樹人根本任務的背景下，新教師應注重學科內(nèi)的融合，加強學科之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學科育人，綜合育人！
活動結束之際，張航副院長對三十七中領導的大力支持和三十七中數(shù)學組的辛苦付出表達了衷心地感謝！（彭魯湘 通訊員 肖毅 周婷）
成都市第三十七中學校
