為持續(xù)推進學(xué)�？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)實踐的開展，充分發(fā)揮教研組長在學(xué)科建設(shè)中的關(guān)鍵引領(lǐng)作用，成都教科院附校教育集團北區(qū)學(xué)校的教研組長們開始共讀夏雪梅教授的《跨學(xué)科學(xué)習(xí)——一種基于學(xué)科的設(shè)計、實施與評價》。
5月15日，學(xué)校教研組長齊聚慧心學(xué)宮，聚焦五個話題，圍繞《跨學(xué)科學(xué)習(xí)——一種基于學(xué)科的設(shè)計、實施與評價》一書，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的專題讀書分享會。
閱讀分享會最后，楊石副校長進行了點評。楊石副校長強調(diào)，就具體學(xué)科而言，都可以進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的探究實踐，沒有哪個學(xué)科更適合跨學(xué)科學(xué)習(xí)，只有根據(jù)情境的設(shè)計和需要；探討跨學(xué)科學(xué)習(xí)的背景，除了政策依據(jù)和課程標(biāo)準(zhǔn)以外，腦科學(xué)的發(fā)展是重要因素；學(xué)習(xí)容易，實踐難，各教研組要多聯(lián)合年級組進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐實操，立學(xué)科之本，出學(xué)科之外。（江蕾）
成都教科院附校教育集團北區(qū)學(xué)校,教研組長,悅讀書,越專業(yè)
